【題目】下列各組營養(yǎng)物質(zhì)，不需經(jīng)過消化就可以直接吸收的是（ ）

A．淀粉、脂肪、蛋白質(zhì) B．水、蛋白質(zhì)、葡萄糖

C．水、無機鹽、維生素 D．脂肪、氨基酸、葡萄糖

【答案】C

【解析】

試題分析：食物所含的營養(yǎng)物質(zhì)中，水、無機鹽、維生素是小分子的物質(zhì)能夠直接被人體消化道吸收，而蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪是大分子物質(zhì)需經(jīng)過消化后分別變成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸小分子物質(zhì)才能被吸收，纖維素是自然界中分布最廣、含量最多的一種多糖，占植物界碳含量的50%以上；人類消化道內(nèi)沒有分解纖維素的酶，因此人體不能吸收、利用纖維素。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請認(rèn)真觀察如圖心臟結(jié)構(gòu)圖，分析并回答下列問題：

（1）心臟結(jié)構(gòu)中，心壁最厚的是[ ] ．

（2）A與B、C與D之間的結(jié)構(gòu)e、f為防止血液倒流的 ．

（3）與心室相連的血管中，血液經(jīng)過[ ] 到達全身各級動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級靜脈．

（4）靜脈注射藥物時，藥物先到達心臟的[ ] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)三種血管之間血液流動方向示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）血液能在血管中不停地流動，其動力來自 ；

（2）如果②是肺部毛細(xì)血管，當(dāng)血液流經(jīng)②以后，血液中 （氣體）會顯著增多，血管②中的血液匯集到血管③中后流回到 心房；

（3）血液中運輸氧氣的細(xì)胞是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食品可以安全食用的是（ ）

A. 發(fā)芽的馬鈴薯 B. 變質(zhì)的牛奶

C. 新鮮的水果 D. 發(fā)霉的面包

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒特征的描述，正確的是（ ）

A. 結(jié)構(gòu)簡單 B. 細(xì)胞微小 C. 獨立生活 D. 對人有害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是證明某種物質(zhì)是綠色植物進行光合作用所需要原料的實驗裝置，請分析回答：

（1）乙裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收____________。甲乙兩裝置中，對照組是__________。

（2）實驗步驟是：①為了避免葉片中先前進行光合作用合成的淀粉對實驗的干擾，應(yīng)將甲、乙放在__________；②再將甲、乙__________；③幾小時后，各取甲、乙中的一片葉，做好標(biāo)記，放在盛有__________的小燒杯中隔水加熱，待葉片變成__________色時取出；④用清水漂洗葉片，然后平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加__________，觀察兩葉片顏色的變化。

（3）實驗現(xiàn)象是甲裝置的葉片__________，乙裝置的葉片__________。實驗現(xiàn)象證明__________是綠色植物進行光合作用的原料。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活中常見蜜蜂在花叢中忙忙碌碌，如圖所示，請據(jù)圖回答相關(guān)問題。

（1）蜜蜂的運動方式是 。

（2）從動物行為的產(chǎn)生來看，蜜蜂采蜜是先天性行為還是后天性行為？ 。

（3）春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂的這種行為從功能劃分于 ；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有 行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥卵中，既能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料，又能提供水分的是（ ）。

A．卵黃 B．卵白 C．胚盤 D．系帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體的不同組成層次圖，請據(jù)圖作答。

（1）將下列供選答案的編號填在圖下的相應(yīng)括號內(nèi)。

①植物體 ②植物細(xì)胞 ③植物組織 ④植物器官

（2）植物體由小到大的結(jié)構(gòu)層次是： 。（填寫編號）

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同步練習(xí)冊答案