12．如圖，魚體中能夠測(cè)定水流速度，感知方向的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．④B．⑥C．⑦D．③

分析 魚類大都生活在水中，呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)向前游動(dòng)．圖中①背鰭，②鰓，③尾鰭，④側(cè)線，⑤臀鰭，⑥胸鰭，⑦腹鰭，魚形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與水中生活是相適應(yīng)的．

解答 解：鯽魚生活在水中，身體呈梭形，體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力；呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳，身體兩側(cè)有一行④側(cè)線，側(cè)線和神經(jīng)相連，主要是測(cè)定方向和感知水流的作用．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 明確魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．沂源縣某校園中生長(zhǎng)著銀杏、月季、雪松、杏樹、國(guó)槐，把這些植物分為兩大類的主要依據(jù)是（　�。�
A．種子外是否有果皮包被B．是否具細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．是否有根、莖、葉的分化D．是否能產(chǎn)生種子

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．如圖是反射弧的模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）當(dāng)某同學(xué)突然拿到燙手的饅頭后，手指皮膚中的[a]感受器受到刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，經(jīng)[b]傳入神經(jīng)傳到脊髓中特定的神經(jīng)中樞，它接受這一信號(hào)后，也立刻發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，應(yīng)并通過[d]傳出神經(jīng)，傳到[e]效應(yīng)器，產(chǎn)生縮手動(dòng)作．
（2）完成反射弧的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧，從縮手反射的過程可看出，縮手屬反射屬于非條件反射．
（3）如果圖中動(dòng)b被切斷，那么此同學(xué)再拿到燙手的饅頭后，他還能不能感覺到燙？不能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．藻類植物是一類低等植物，理由是（　�。�
A．無根、莖、葉的分化B．主要生活在水中
C．能進(jìn)行光合作用D．植物體都很微小

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪項(xiàng)是我國(guó)珍貴稀有的裸子植物（　�。�
A．銀杉、銀杏B．銀杉、雪松C．水杉，油松D．水杉、側(cè)柏

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．a(chǎn)、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)為（　�。�
A．46條B．23條C．46對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．生物進(jìn)化的主要證據(jù)是（　�。�
A．胚胎發(fā)育上的證據(jù)B．解剖證據(jù)
C．化石證據(jù)   

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）對(duì)吸入氣體有過濾，濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]鼻腔．
（2）痰是由[6]氣管和[3]支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．
（3）體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[4]肺泡，它的壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面有毛細(xì)血管圍繞著，適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換．
（4）呼出的氣體二氧化碳增多，氧氣減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）家鴿的身體呈流線 型，可以減少空氣阻力，利于飛行．
（2）飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了翼，生有幾排大型的正羽，胸部有很突出的龍骨突，有發(fā)達(dá)的胸肌，可牽動(dòng)兩翼完成飛行．
（3）鳥的呼吸器官是肺，但是鳥的呼吸方式很特別，屬于雙重呼吸，即呼吸一次，發(fā)生氣體交換2次
（4）從消化看：食量大，消化能力強(qiáng)，直腸短，糞便及時(shí)排出體外，這樣可以減輕體重，利于飛行．

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同步練習(xí)冊(cè)答案