15.分解者的作用是分解死去的動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物,產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物可以供給生產(chǎn)者再利用.

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.

解答 解:分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).因此分解者的作用是分解死去的動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物,產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物可以供給生產(chǎn)者再利用.
故答案為:分解者

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.鯉魚(yú)和鯽魚(yú)都生活在淡水中.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.我國(guó)將四大家魚(yú)混合放養(yǎng)能充分利用魚(yú)塘資源,被世界列為生態(tài)養(yǎng)魚(yú)的典范.下列屬于我國(guó)四大家魚(yú)的是( 。
A.鯉魚(yú)B.鯽魚(yú)C.黃花魚(yú)D.青魚(yú)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng),圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖.下列有關(guān)該圖的分析,正確的是( 。
A.圖示中“大氣”的成分是氧氣
B.過(guò)程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量,還維持了生物圈的碳氧平衡
C.生理過(guò)程②③④均表示生物的呼吸作用
D.圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為小英同學(xué)對(duì)自己家族中能卷舌和不能卷舌的調(diào)查信息圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)爺爺和奶奶能卷舌而爸爸不能卷舌,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.
(2)根據(jù)調(diào)查信息圖中①(填序號(hào))的婚配組合及結(jié)果判斷出能卷舌是顯性性狀.
①爺爺×奶奶→爸爸
②外公×外婆→媽媽
③爸爸×媽媽→小英
(3)若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因,則爺爺?shù)幕蚪M成是Aa.
(4)因新計(jì)生政策變化,爸爸媽媽準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子的基因組成是Aa或aa.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.原始大氣合成有機(jī)小分子物質(zhì)的能量來(lái)源于(  )
A.無(wú)機(jī)物分解時(shí)釋放的能量
B.有機(jī)物分解時(shí)釋放的能量
C.物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
D.紫外線、雷電、火山爆發(fā)時(shí)釋放的能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.小強(qiáng)在學(xué)習(xí)了昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育相關(guān)知識(shí)后,產(chǎn)生了探究的興趣,便買回20只家蠶幼蟲(chóng),進(jìn)行飼養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)
(1)在飼養(yǎng)家蠶過(guò)程中,小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)桑葉很有限,于是設(shè)想:青菜葉是否能用來(lái)飼養(yǎng)家蠶呢?對(duì)此他進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn):
①將20只家蠶幼蟲(chóng)等分成甲、乙兩組,放置在相同且適宜家蠶生長(zhǎng)發(fā)育的紙盒中,甲組用桑葉飼養(yǎng),乙組用等量的青菜葉飼養(yǎng),每天清理紙盒.
②經(jīng)過(guò)20多天后,甲組家蠶幼蟲(chóng)長(zhǎng)大、成熟,吐絲結(jié)繭;乙組家蠶幼蟲(chóng)卻不食、變小、死亡.由此,小強(qiáng)得出結(jié)論:青菜葉不能用來(lái)飼養(yǎng)家蠶.
(2)甲組家蠶幼蟲(chóng)經(jīng)過(guò)吐絲結(jié)繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產(chǎn)卵后,小強(qiáng)得到了許多蠶卵.小強(qiáng)認(rèn)為,蠶卵的孵化需要20℃~25℃的條件.為此,他做了探究實(shí)驗(yàn):選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組,甲組放置于10℃的環(huán)境中,乙組放置于23℃的環(huán)境中(其他條件相同且適宜).10多天后,觀察兩組蠶卵的孵化情況.
①小強(qiáng)此實(shí)驗(yàn)探究的是光對(duì)蠶卵孵化的影響.
②請(qǐng)你寫出支持小強(qiáng)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(預(yù)測(cè)):甲組蠶卵沒(méi)有孵化.
(3)根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí),我們知道家蠶的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲(chóng)多了一個(gè)階段,即蛹.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.東海釣魚(yú)島是中國(guó)的,島上經(jīng)常刮大風(fēng),島上生存著許多無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng),對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是( 。
A.無(wú)翅或殘翅昆蟲(chóng)更能適應(yīng)環(huán)境B.有翅昆蟲(chóng)全被刮沒(méi)了
C.有翅昆蟲(chóng)被天敵捕食D.無(wú)翅或殘翅昆蟲(chóng)繁殖能力強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

5.發(fā)芽的馬鈴薯可以連皮帶芽一起食用.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案