15．分解者的作用是分解死去的動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物，產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物可以供給生產(chǎn)者再利用．

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．因此分解者的作用是分解死去的動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物，產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物可以供給生產(chǎn)者再利用．
故答案為：分解者

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．鯉魚(yú)和鯽魚(yú)都生活在淡水中．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我國(guó)將四大家魚(yú)混合放養(yǎng)能充分利用魚(yú)塘資源，被世界列為生態(tài)養(yǎng)魚(yú)的典范．下列屬于我國(guó)四大家魚(yú)的是（　�。�
A．鯉魚(yú)B．鯽魚(yú)C．黃花魚(yú)D．青魚(yú)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖．下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（　�。�
A．圖示中“大氣”的成分是氧氣
B．過(guò)程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡
C．生理過(guò)程②③④均表示生物的呼吸作用
D．圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為小英同學(xué)對(duì)自己家族中能卷舌和不能卷舌的調(diào)查信息圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）爺爺和奶奶能卷舌而爸爸不能卷舌，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異．
（2）根據(jù)調(diào)查信息圖中①（填序號(hào)）的婚配組合及結(jié)果判斷出能卷舌是顯性性狀．
①爺爺×奶奶→爸爸
②外公×外婆→媽媽
③爸爸×媽媽→小英
（3）若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因，則爺爺?shù)幕蚪M成是Aa．
（4）因新計(jì)生政策變化，爸爸媽媽準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子的基因組成是Aa或aa．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．原始大氣合成有機(jī)小分子物質(zhì)的能量來(lái)源于（　　）
A．無(wú)機(jī)物分解時(shí)釋放的能量
B．有機(jī)物分解時(shí)釋放的能量
C．物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
D．紫外線、雷電、火山爆發(fā)時(shí)釋放的能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．小強(qiáng)在學(xué)習(xí)了昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育相關(guān)知識(shí)后，產(chǎn)生了探究的興趣，便買回20只家蠶幼蟲(chóng)，進(jìn)行飼養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)
（1）在飼養(yǎng)家蠶過(guò)程中，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)桑葉很有限，于是設(shè)想：青菜葉是否能用來(lái)飼養(yǎng)家蠶呢？對(duì)此他進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)：
①將20只家蠶幼蟲(chóng)等分成甲、乙兩組，放置在相同且適宜家蠶生長(zhǎng)發(fā)育的紙盒中，甲組用桑葉飼養(yǎng)，乙組用等量的青菜葉飼養(yǎng)，每天清理紙盒．
②經(jīng)過(guò)20多天后，甲組家蠶幼蟲(chóng)長(zhǎng)大、成熟，吐絲結(jié)繭；乙組家蠶幼蟲(chóng)卻不食、變小、死亡．由此，小強(qiáng)得出結(jié)論：青菜葉不能用來(lái)飼養(yǎng)家蠶．
（2）甲組家蠶幼蟲(chóng)經(jīng)過(guò)吐絲結(jié)繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產(chǎn)卵后，小強(qiáng)得到了許多蠶卵．小強(qiáng)認(rèn)為，蠶卵的孵化需要20℃～25℃的條件．為此，他做了探究實(shí)驗(yàn)：選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組，甲組放置于10℃的環(huán)境中，乙組放置于23℃的環(huán)境中（其他條件相同且適宜）．10多天后，觀察兩組蠶卵的孵化情況．
①小強(qiáng)此實(shí)驗(yàn)探究的是光對(duì)蠶卵孵化的影響．
②請(qǐng)你寫出支持小強(qiáng)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（預(yù)測(cè)）：甲組蠶卵沒(méi)有孵化．
（3）根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們知道家蠶的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲(chóng)多了一個(gè)階段，即蛹．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．東海釣魚(yú)島是中國(guó)的，島上經(jīng)常刮大風(fēng)，島上生存著許多無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng)，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是（　�。�
A．無(wú)翅或殘翅昆蟲(chóng)更能適應(yīng)環(huán)境B．有翅昆蟲(chóng)全被刮沒(méi)了
C．有翅昆蟲(chóng)被天敵捕食D．無(wú)翅或殘翅昆蟲(chóng)繁殖能力強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．發(fā)芽的馬鈴薯可以連皮帶芽一起食用．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案