【題目】請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍蛱?hào)后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)名稱,以完善細(xì)胞的概念圖。
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【答案】細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞核;葉綠體;線粒體
【解析】植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體、液泡等。
在植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,細(xì)胞壁在細(xì)胞的最外面,主要對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用,故概念圖中細(xì)胞壁是指①,細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)表面上,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,可見(jiàn)細(xì)胞膜指圖解中的② ;細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央,里面有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳有信息,故有“遺傳信息庫(kù)”之稱,細(xì)胞核指圖解中的 ③;細(xì)胞質(zhì)里含有葉綠體和線粒體,葉綠體是植物光合作用的場(chǎng)所,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯藏在有機(jī)物中,線粒體是進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所,分解有機(jī)物,為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,故“動(dòng)力車(chē)間”之稱,可見(jiàn)④是指葉綠體, ⑤是指線粒體。
所以答案是:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、葉綠體、線粒體。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙是放在陽(yáng)光下的大小一樣、密閉的玻璃裝置。乙、丙中各放一盆發(fā)育階段相同、生長(zhǎng)良好的花卉,甲丙中各放一只同樣年齡、相同性別和體質(zhì)的小白鼠。

(1)圖_________中的小白鼠比另一只生活的時(shí)間長(zhǎng),因?yàn)榇藞D中的植物通過(guò)_________產(chǎn)生了_________,從而使這只小白鼠能獲得較多的_________

(2)圖______中的花卉比另一盆花卉生活的時(shí)間短,因?yàn)檫@盆花卉把密封罩內(nèi)的_______用盡,植物體就不能進(jìn)行_______________了。

(3)圖_______中的小白鼠先死亡,是因?yàn)樗M(jìn)行___________先消耗完了容器內(nèi)的氧氣。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,甲為植物細(xì)胞模式圖,乙為草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)甲圖中起支持和保護(hù)作用的是[①] , 吃西瓜時(shí)會(huì)感覺(jué)有甜的味道,該物質(zhì)存在于[]中.
(2)乙圖中草履蟲(chóng)靠圖中標(biāo)號(hào)[①]的擺動(dòng),在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn).
(3)草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物,整個(gè)身體就是一個(gè)細(xì)胞,其與外界進(jìn)行氣體交換的是 , 相當(dāng)于甲圖植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[]
(4)細(xì)胞的控制中心是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)示意圖.

(1)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱分類,蝗蟲(chóng)屬于_____動(dòng)物.

(2)蝗蟲(chóng)的身體分為_____、_____、_____三部分.

(3)蝗蟲(chóng)一生中要“蛻皮”4~5次才能發(fā)育為成蟲(chóng),這里的“蛻皮”指的是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)菌培養(yǎng)的流程,下列正確的是

A. 配制培養(yǎng)基→高溫滅菌、冷卻→接種→30 ℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)

B. 配制培養(yǎng)基→接種→30 ℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)→觀察

C. 配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→冰箱內(nèi)培養(yǎng)

D. 配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌→冰箱內(nèi)培養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)構(gòu)建了一個(gè)關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點(diǎn)的分類關(guān)系圖(如圖).請(qǐng)指出甲、乙、丙依次代表( 。

A. 蕨類植物、苔蘚植物、藻類植物

B. 苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物

C. 苔蘚植物、蕨類植物、藻類植物

D. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管是連接貫通的。 _____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題.

(1)屬于植物細(xì)胞模式圖的是圖(填甲或乙).
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是甲圖的[3]、乙圖的[B]
(3)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于甲圖的[1]、乙圖的[A]中.
(4)細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞起支持和的作用.
(5)西瓜、白蘭瓜吃起來(lái)甘甜多汁,這些物質(zhì)主要存在于甲圖的[4]里.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲和乙是八年級(jí)同班同學(xué).由于甲患了流感后使乙被傳染也患了流感,那么乙在患流感前后的身份分別屬于(  )
A.易感者、傳染源
B.傳播途徑、易感者
C.傳染源、傳播途徑
D.易感者、傳播途徑

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同步練習(xí)冊(cè)答案