【題目】“草→鼠→蛇→鷹”是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,如圖表示這4種生物相對數(shù)量的示意圖,請回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中會影響草生長、分布的非生物因素有_____(寫出兩點即可).

(2)隨著鼠的捕食過程,食物中的__________近入它的體內(nèi)并沿著_____和食物網(wǎng)流動.

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,因其能進行_____制造_____,釋放氧氣.

(4)圖中丙對應(yīng)的生物是_____,丁是_____

【答案】 陽光、空氣、水、溫度等 物質(zhì) 能量 食物鏈 光合作用 有機物

【解析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。

(1)生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,該生態(tài)系統(tǒng)中會影響草生長、分布的非生物因素有陽光、空氣、水、溫度等。

(2)隨著鼠的捕食過程,食物中的物質(zhì)和能量進入它的體內(nèi),但是能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環(huán)。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,能進行光合作用,制造有機物,釋放氧氣。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈:草→鼠→蛇→鷹,根據(jù)能量流動原理,生物數(shù)量隨食物鏈而減少,所以乙對應(yīng)的應(yīng)該是蛇,丙是草,丁是鷹,甲是鼠。

練習冊系列答案
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【題目】人體的體細胞、精子、卵細胞和受精卵中,染色體的數(shù)目分別是

A. 46、4646、46

B. 23、23、23、23

C. 46、23、2346

D. 46、2323、23

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【題目】某小組的同學嘗試測定一粒核桃仁中含有的能量.首先,取一粒核桃仁,稱其重量為5克,切取一部分用做實驗材料,稱其重量為0.5g,然后,組裝了如圖所示的實驗裝置.

(1)用點燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱,水量多少合適呢?水量過多,溫度變化過小,不易讀數(shù);水量過少,則可能出現(xiàn)__現(xiàn)象,從而造成較大的誤差.所以,將水量定為20毫升.

(2)為了盡可能減小誤差,可為這套裝置增設(shè)一個防止熱量散失的部件,請在如圖所示裝置上畫出該部件的示意圖.(能夠簡單表達設(shè)計意圖即可)______________

(3)要獲得較為準確的測量結(jié)果,什么時候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開,并記錄溫度計上顯示的溫度呢?經(jīng)過討論,形成了以下三種不同意見,其中最為科學合理的是__(填字母).

A.火焰熄滅時

B.核桃仁灰燼涼透時

C.溫度計顯示的溫度不再升高時

(4)已知1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的能量.測定錐形瓶中水的溫度升高了10℃,請計算這粒核桃仁中含有的能量(不考慮能量散失造成的誤差)__焦.

(5)從這粒核桃上再取相似大小的兩塊,分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測量,計算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦.根據(jù)這三次計算的結(jié)果,確定最接近這粒核桃仁含有能量真實的數(shù)值

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【題目】下列分類單位中所包含的生物的親緣關(guān)系最密切的是

A. B.

C. D.

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【題目】制作發(fā)酵食品的正確操作步驟依次是

A. 滅菌、發(fā)酵、接種、密封

B. 滅菌、接種、密封、發(fā)酵

C. 滅菌、密封、發(fā)酵、接種

D. 密封、滅菌、接種、發(fā)酵

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【題目】下列最適于霉菌生長的環(huán)境是

A. 干燥的衣物

B. 煮沸且密封的牛肉汁

C. 潮濕的糧食堆

D. 煮沸的開水

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【題目】社會行為有利于動物群體的生存,下列具有社會行為的動物是

A花盆下的一群鼠婦 B花叢中的一群蜜蜂

C池塘中的一群青蛙 D桑葉上的一群家蠶

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【題目】如圖是菜豆種子基本結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)請寫出下面序號所代表的結(jié)構(gòu)名稱[①][②][③]
(2)是新植物體的幼體,由[①][②][③][④]組成.
(3)菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在[④]里.

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【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進行.請據(jù)圖分析回答:

(1)中午,興趣小組的同學看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的;下午,興趣小組的同學打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃,這些氣體來自植物的;傍晚,興趣小組的同學再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來自植物的 . (本小題空均要求填生理過程)
(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖 . 若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖
(3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的6 , 該結(jié)構(gòu)是由一對之間的空隙形成的,圖D中的2是組織.

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