分析 (1)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖.一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(3)人體三道防線的組成、功能和免疫特點(diǎn)如表:
組成 | 功能 | 免疫類型 | |
第一道防線 | 皮膚和黏膜 | 阻擋殺死病原體,清除異物 | 非特異性免疫 |
第二道防線 | 殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 | 溶解、吞噬和消滅病菌 | 非特異性免疫 |
第三道防線 | 免疫器官和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞) | 產(chǎn)生抗體,消滅病原體 | 特異性免疫 |
解答 解:(1)病毒同所有生物一樣,具有遺傳、變異、進(jìn)化,是一種體積非常微小,結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)流感是在人類之間傳播的一類疾病,所以流感病毒屬于動(dòng)物病毒;流感傳播途徑主要是空氣、飛沫(呼吸道傳播).傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.對(duì)健康人預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群.
(3)某地對(duì)一段時(shí)間內(nèi)流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(jì)(見圖2),圖中曲線在A點(diǎn)前快速上升的原因是病毒具有傳染病的流行性,A點(diǎn)以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)形成了抗體,屬于第三道防線;
故答案為:(1)蛋白質(zhì);遺傳物質(zhì);活細(xì)胞
(2)動(dòng)物;空氣、飛沫;保護(hù)易感人群
(3)流行性;3
點(diǎn)評(píng) 此題屬于資料分析題,解答時(shí)從資料中尋找解題線索,提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,從而得出答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長在身體外面 | B. | 具有保護(hù)和支持作用 | ||
C. | 隨昆蟲生長而生長 | D. | 防止體內(nèi)水分的蒸發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能開花結(jié)果繁殖后代 | B. | 都具有根、莖、葉的分化 | ||
C. | 都有疏導(dǎo)組織,能長得比較高大 | D. | 都有線粒體,能夠進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
種類 | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 | 葉綠體 |
埃博拉病毒 | × | × | × | × | × |
酵母菌 | × | √ | √ | √ | × |
變形蟲 | × | √ | √ | √ | × |
衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 埃博拉病毒 | B. | 酵母菌 | C. | 變形蟲 | D. | 衣藻 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞核 | D. | 食物泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 比原細(xì)胞多一倍 | B. | 和原來一樣 | C. | 比原來少一半 | D. | 沒有規(guī)律 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞--組織--系統(tǒng)--植物體 | B. | 細(xì)胞--組織--器官--植物體 | ||
C. | 細(xì)胞--器官--組織--植物體 | D. | 細(xì)胞--器官--系統(tǒng)--植物體 |
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