16.生物進(jìn)化的總體趨勢是( 。
①有簡單到復(fù)雜②由低等導(dǎo)高等③由水生導(dǎo)陸生④由自養(yǎng)到異養(yǎng).
A.①②③④B.①②③C.①③④D.②④

分析 在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.

解答 解:據(jù)分析可見:生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.
故選:B

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列食物鏈正確的是( 。
A.青蟲→山雀→雀鷹B.牧草←野兔←狐貍C.黑魚←小蝦←水草D.草→山雀→雀鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.圖中①②是物 鏡,安裝在轉(zhuǎn)換器 上,③④是目鏡,③④放大倍數(shù)較小的是④,要想使物體放大倍數(shù)較大應(yīng)選擇②  和③,⑤⑥兩圖比較,哪個(gè)是能體現(xiàn)放大倍數(shù)較大的圖?⑤.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.據(jù)鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
(1)[1]是卵殼,有保護(hù)作用.我們平時(shí)說的雞蛋黃其實(shí)包括卵黃、卵黃膜、胚盤.
(2)[4]是胚盤,里面含有細(xì)胞核,是胚胎發(fā)育的部位.
(3)為鳥的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是[6]卵黃和[7]卵白.
(4)[3]是氣室,為胚胎發(fā)育提供氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.若b為消化道壁毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流靜脈血
B.若b為消化道壁毛細(xì)血管,則a內(nèi)比c內(nèi)含更多的營養(yǎng)物質(zhì)
C.若b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動脈血
D.若b為肺部毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系.圖中a表示物質(zhì),A,B表示生理過程,Ⅰ,Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答:
液體種類部分成分含量(克/100mL)
葡萄糖尿素蛋白質(zhì)
X0.100.030.03
Y0.001.800.00
Z0.100.038.00
(1)圖中,Ⅱ處與Ⅰ處相比,少了成分葡萄糖,這是由于過程[B]腎小管的重吸收作用導(dǎo)致.
圖中C過程發(fā)生的原理是氣體擴(kuò)散
(2)表中,X,Y,Z取某健康人腎動脈、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析,得到右表數(shù)據(jù).據(jù)表分析可知,X液體為原尿,它取自圖中Ⅰ(字母)所示結(jié)構(gòu).
(3)根據(jù)表格判斷,Y液體應(yīng)為尿液,如果醫(yī)生檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)Y液體出現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞,說明該病人患有腎病,則可能在圖中過程[A]腎小球的過濾作用發(fā)生異常所致.
(4)當(dāng)人體吸氣時(shí),膈的狀態(tài)是收縮.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.生物興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.以下說法錯(cuò)誤的是( 。
食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量(克)202020
水(毫升)50505050
溫度上升(℃)2.21.431.3
A.實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為20克
B.測量過程中,溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中,還要接觸錐瓶的瓶底
C.為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組
D.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是核桃仁

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)“幾類哺乳動物的起源示意圖”回答有關(guān)的問題.
(1)圖示表明,現(xiàn)存的各類哺乳動物(B-C)具有共同的祖先.
(2)原始哺乳生活環(huán)境不同使動物向不同的方向發(fā)展.
(3)圖解表明,生物對環(huán)境具有適應(yīng)性.
(4)本圖解可以很好地體現(xiàn)生物界的多樣性和適應(yīng)性.
(5)如果改變上述動物的生活環(huán)境,這些動物就會通過產(chǎn)生可遺傳的變異來適應(yīng)新的環(huán)境,并有一部分在自然選擇的過程中被淘汰.
(6)由此可以看出,生物具有變異的特性,這種特性是不定向的,遺傳變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素,自然選擇是生物進(jìn)化的外因.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.科學(xué)探究一般包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流等六個(gè)環(huán)節(jié).

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