16．生物進(jìn)化的總體趨勢是（　�。�
①有簡單到復(fù)雜②由低等導(dǎo)高等③由水生導(dǎo)陸生④由自養(yǎng)到異養(yǎng)．
A．①②③④B．①②③C．①③④D．②④

分析 在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．

解答 解：據(jù)分析可見：生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
故選：B

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列食物鏈正確的是（　�。�
A．青蟲→山雀→雀鷹B．牧草←野兔←狐貍C．黑魚←小蝦←水草D．草→山雀→雀鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖中①②是物 鏡，安裝在轉(zhuǎn)換器 上，③④是目鏡，③④放大倍數(shù)較小的是④，要想使物體放大倍數(shù)較大應(yīng)選擇②  和③，⑤⑥兩圖比較，哪個(gè)是能體現(xiàn)放大倍數(shù)較大的圖？⑤．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．據(jù)鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：
（1）[1]是卵殼，有保護(hù)作用．我們平時(shí)說的雞蛋黃其實(shí)包括卵黃、卵黃膜、胚盤．
（2）[4]是胚盤，里面含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部位．
（3）為鳥的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是[6]卵黃和[7]卵白．
（4）[3]是氣室，為胚胎發(fā)育提供氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為人體某處的血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若b為消化道壁毛細(xì)血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流靜脈血
B．若b為消化道壁毛細(xì)血管，則a內(nèi)比c內(nèi)含更多的營養(yǎng)物質(zhì)
C．若b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動脈血
D．若b為肺部毛細(xì)血管，則a內(nèi)流靜脈血，c內(nèi)流動脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系．圖中a表示物質(zhì)，A，B表示生理過程，Ⅰ，Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答：
液體種類部分成分含量（克/100mL）
葡萄糖尿素蛋白質(zhì)
X0.100.030.03
Y0.001.800.00
Z0.100.038.00
（1）圖中，Ⅱ處與Ⅰ處相比，少了成分葡萄糖，這是由于過程[B]腎小管的重吸收作用導(dǎo)致．
圖中C過程發(fā)生的原理是氣體擴(kuò)散
（2）表中，X，Y，Z取某健康人腎動脈、腎小囊和輸尿管中的液體進(jìn)行分析，得到右表數(shù)據(jù)．據(jù)表分析可知，X液體為原尿，它取自圖中Ⅰ（字母）所示結(jié)構(gòu)．
（3）根據(jù)表格判斷，Y液體應(yīng)為尿液，如果醫(yī)生檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)Y液體出現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，說明該病人患有腎病，則可能在圖中過程[A]腎小球的過濾作用發(fā)生異常所致．
（4）當(dāng)人體吸氣時(shí)，膈的狀態(tài)是收縮．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量（克）202020①
水（毫升）50505050
溫度上升（℃）2.21.431.3
A．實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20克
B．測量過程中，溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中，還要接觸錐瓶的瓶底
C．為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組
D．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)“幾類哺乳動物的起源示意圖”回答有關(guān)的問題．
（1）圖示表明，現(xiàn)存的各類哺乳動物（B-C）具有共同的祖先．
（2）原始哺乳生活環(huán)境不同使動物向不同的方向發(fā)展．
（3）圖解表明，生物對環(huán)境具有適應(yīng)性．
（4）本圖解可以很好地體現(xiàn)生物界的多樣性和適應(yīng)性．
（5）如果改變上述動物的生活環(huán)境，這些動物就會通過產(chǎn)生可遺傳的變異來適應(yīng)新的環(huán)境，并有一部分在自然選擇的過程中被淘汰．
（6）由此可以看出，生物具有變異的特性，這種特性是不定向的，遺傳變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素，自然選擇是生物進(jìn)化的外因．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．科學(xué)探究一般包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流等六個(gè)環(huán)節(jié)．

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