【題目】植物體內(nèi)促進(jìn)水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭恿κ牵?/span> )
A.運(yùn)輸作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.蒸騰作用
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時被消化的情況,下端字母分別表示組成消化道的各個器官,據(jù)圖回答
(1)曲線甲是的消化,曲線乙是的消化,曲線丙是的消化.
(2)蛋白質(zhì)在[C]和[D]中被消化,其消化的最終產(chǎn)物是 .
(3)消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所在 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】衡陽的魚粉可謂聞名遐邇.該米粉軟滑爽口,魚肉鮮美細(xì)膩,是備受人們青睞的早點之一.吃下一碗魚粉,其中的主要成分會在你的體內(nèi)經(jīng)過下圖所示的神奇旅程,最后被消化為可吸收的物質(zhì).
(1)圖中的曲線甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.請據(jù)圖回答:
①米粉的主要成分是淀粉,能代表淀粉消化過程的是曲線 .
②魚肉的主要成分是蛋白質(zhì),它的初步消化在圖中所示的(填字母)段完成.
③小華同學(xué)長期偏食、挑食、愛吃魚肉,不吃蔬菜水果,導(dǎo)致他牙齦出血,可能是他缺乏 .
(2)某中學(xué)生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”,按照如表所示的方案進(jìn)行了實驗,請根據(jù)下表回答問題:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
米粉碎屑或粉條 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
10分鐘 | ||||
2滴 |
①為探究“唾液對米粉的消化作用”,選用1號和2號兩支試管做對照實驗,在A處應(yīng)加入 .
②1號試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是 .
③如選用1、3、4號試管進(jìn)行試驗,所探究的問題是:對淀粉的消化是否有影響?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)氣體交換的過程,分析兩圖回答下列問題
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括甲圖表示的內(nèi)的氣體交換和乙圖表示的里的氣體交換,它們都是通過氣體的作用完成的.
(2)當(dāng)血液從F→D時,血液中氧氣的含量 , 二氧化碳的含量 , 血管D內(nèi)流動的是血.
(3)甲圖中,當(dāng)血液從A→C時,血液由血變化為血.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖.下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的
B.甲內(nèi)流的是靜脈血,丙內(nèi)流的是動脈血
C.與丙相比,甲內(nèi)的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)
D.乙由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:(內(nèi)填序號)
(1)運(yùn)動時減少兩骨之間摩擦的是;把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是 .
(2)運(yùn)動時若不小心用力過猛,常會造成從中脫落出來的脫臼現(xiàn)象.
(3)關(guān)節(jié)在運(yùn)動中既靈活又牢固,與其牢固性有關(guān)的是及其周圍的韌帶.關(guān)節(jié)面是指與之間的接觸面.
(4)當(dāng)某人患關(guān)節(jié)炎時,關(guān)節(jié)腫痛,醫(yī)生用針管從關(guān)節(jié)腔中抽出渾濁的滑液,這是的分泌功能異常引起的.
(5)骨的運(yùn)動要靠牽拉,當(dāng)它受到傳來的刺激收縮時,就會牽動著骨繞著活動,在運(yùn)動中起動力作用.
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