分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體,由生物成分和非生物成分組成.非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等.生物部分包括生產(chǎn)者---植物(將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能),消費(fèi)者---動(dòng)物,分解者---腐生細(xì)菌、真菌(將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物).
解答 解:(1)一個(gè)島嶼上,生物與環(huán)境形成的整體可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(2)生產(chǎn)者指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用,將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量;因此山茶、棕門、馬齒見(jiàn)、仙人掌、海藻屬于生產(chǎn)者;屬于消費(fèi)者的有海鳥(niǎo)、蛇、蟲(chóng)和魚(yú)蝦,無(wú)機(jī)環(huán)境屬于非生物部分,它為生物生存提供物質(zhì)和能量.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(4)島上海風(fēng)強(qiáng)勁,生在島上的各種植物低矮粗壯,是自然選擇的結(jié)果,生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來(lái).
(5)生物之間由于吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈,蝦吃藻、魚(yú)吃蝦、鳥(niǎo)吃魚(yú)、蛇吃鳥(niǎo),構(gòu)成了一條食物鏈:藻→蝦→魚(yú)→鳥(niǎo)→蛇;生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,在食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多,如果該處海水被某重金屬污染且不易代謝,那么體內(nèi)積存有害物質(zhì)最多的生物會(huì)是蛇.
故答案為:(1)生態(tài)
(2)山茶、棕門、馬齒見(jiàn)、仙人掌、海藻;海鳥(niǎo)、蛇、蟲(chóng)和魚(yú)蝦;非生物;物質(zhì)和能量
(3)太陽(yáng)
(4)適應(yīng)
(5)食物鏈;蛇
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
營(yíng)養(yǎng)成分 | 糖類 (g) | 蛋白質(zhì) (g) | 脂肪 (g) | 維生素 (g) | 礦質(zhì)元素(mg) |
每100g含量 | 72.4 | 12.7 | 0.9 | 0.6 | 210.2 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先吃雞,然后吃玉米 | B. | 先吃玉米,然后吃雞 | ||
C. | 用玉米喂雞,然后吃雞 | D. | 用玉米喂雞,先吃雞蛋,后吃雞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 收集管和伸縮泡 | B. | 口溝 | C. | 胞肛 | D. | 胞口 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素A和維生素C | B. | 維生素B和維生素C | ||
C. | 維生素C和維生素D | D. | 維生素A和維生素B1 |
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