5.生物分類的最大單位和最小單位分別是(  )
A.門、屬B.種、界C.綱、科D.界、種

分析 生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種.所屬的等級(jí)越小,動(dòng)物的親緣關(guān)系越近,等級(jí)越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn).

解答 解:生物分類的依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的差異程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位,種是最基本(最。┑姆诸悊挝唬
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級(jí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.人體完成呼吸運(yùn)動(dòng)的主要肌肉是( 。
A.胸大肌B.腹部肌肉C.背部肌肉D.肋間肌和膈肌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某車禍?zhǔn)鹿手,一男子左小腿骨折,皮膚大面積創(chuàng)傷,失血約150毫升,對(duì)這樣的病人,下列哪項(xiàng)治療措施沒有必要( 。
A.骨折復(fù)位固定B.皮膚傷口止血處理
C.輸血200毫升D.注射抗菌素,防止傷口感染發(fā)炎

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,可通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng),對(duì)人體造成危害.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)PM2.5顆粒物可以透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,經(jīng)過血管[6]最先到達(dá)心臟的[3]左心房.
(2)血液從血管M流經(jīng)血管N時(shí),由動(dòng)脈血變成靜脈血.
(3)今年4月,某中學(xué)七年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過空氣、飛沫在人群中傳播.發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于切斷傳播途徑.空氣質(zhì)量對(duì)人類健康尤為重要,在控制污染物排放的同時(shí),還需要多植樹造林,這是防治大氣污染的有效措施.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列結(jié)構(gòu)中是植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的是( 。
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.首次制定統(tǒng)一的生物命名法的科學(xué)家是( 。
A.英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文B.瑞典科學(xué)家林奈
C.德國(guó)科學(xué)家恩吉爾曼D.比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示植物細(xì)胞分裂過程的不同階段,排序正確的是( 。
A.①→②→③B.①→③→②C.②→①→③D.②→③→①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.以下表示使用顯微鏡的低倍鏡觀察裝片的步驟,請(qǐng)回答下列問題:
①將裝片放在載物臺(tái)上
②調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒徐徐上升到適當(dāng)高度
③調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒下降到一定高度
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
⑤調(diào)節(jié)光圈和反光鏡,取得明亮視野
(1)請(qǐng)你排列出正確的操作步驟②④⑤①③.
(2)選用“10×”目鏡和“40×”物鏡的顯微鏡觀察,所看到的物像比實(shí)際物體放大了400倍,與選用“10×”目鏡和“10×”物鏡相比,其視野范圍變小了.
(3)顯微鏡利用了凸透鏡成像原理,成的是倒立像,因此,要想向上移動(dòng)物像應(yīng)向上移動(dòng)裝片.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.用圖解方式梳理知識(shí),是一種很好的學(xué)習(xí)方法.
(1)觀察下面圖1,將圖2的細(xì)胞核、染色體、DNA以及基因的關(guān)系圖解填寫完整.

(2)梳理傳染病及其預(yù)防的相關(guān)內(nèi)容,將圖3填寫完整,并寫出兩幅漫畫表示的預(yù)防措施.

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同步練習(xí)冊(cè)答案