8.棉花是我縣重要的經(jīng)濟(jì)作物,棉農(nóng)在種植棉花時,需要經(jīng)常給棉花松土,施肥,打藥,當(dāng)棉花植株長到一定高度還要適時摘除頂芽,以確保棉花的豐產(chǎn).請分析回答:
(1)棉花品種多種多樣,按是否抗蟲、抗病可分為:抗蟲棉、非抗蟲棉,抗病棉、非抗病棉;如按纖維物理特性分為長絨棉、中長絨棉、中短絨棉和彩色棉等多個品種,這體現(xiàn)了生物遺傳的多樣性.
(2)夏季大雨后,棉農(nóng)及時排出棉田積水,適時為棉花松土的目的是促進(jìn)根的呼吸.
(3)棉農(nóng)適時摘除頂芽的目的是打破頂端優(yōu)勢,促進(jìn)棉花高產(chǎn).
(4)棉花的花有紅色和白色,在遺傳學(xué)上這屬于相對性狀.
(5)農(nóng)業(yè)專家將某種基因?qū)氲狡胀藁w內(nèi),培育出抗蟲棉新品種,這項(xiàng)生物技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).

分析 (1)生物的多樣性主要包括生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面.
(2)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽由于頂芽運(yùn)輸來的生長素積累,濃度過高,導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象.
(3)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.

解答 解:(1)基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別;基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,題干中棉花有多和品種,這體現(xiàn)了生物基因的多樣性.
(2)植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.大雨過后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長.棉農(nóng)及時排出棉田積水,適時為棉花松土的目的是促進(jìn)根的呼吸.
(3)在棉花的種植過程中,棉農(nóng)會適時摘除棉花植株的頂芽,其目的是解除頂端優(yōu)勢,使側(cè)芽發(fā)育成枝條,提高產(chǎn)量.
(4)棉花的花有紅色和白色,在遺傳學(xué)上這屬于相對性狀.
(5)科學(xué)家把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中,培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,使得這種轉(zhuǎn)入基因的生物發(fā)生了能遺傳的編譯,這一技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).因此農(nóng)業(yè)專家將某種基因?qū)氲狡胀藁w內(nèi),培育出抗蟲棉新品種,這項(xiàng)生物技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故答案為:(1)生物遺傳的多樣性(或生物基因的多樣性);
(2)促進(jìn)根的呼吸;
(3)打破頂端優(yōu)勢,促進(jìn)棉花高產(chǎn)(或打破頂端優(yōu)勢,促進(jìn)多生側(cè)枝);
(4)相對性狀;
(5)轉(zhuǎn)基因技術(shù)

點(diǎn)評 掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的范圍和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用是解答此類題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.6月,天氣炎熱干燥,部分同學(xué)接觸流感病毒后患。畬W(xué)校迅速采取了如下措施:①對患流感的同學(xué)勸其離校治療:②要求全校學(xué)生注意個人衛(wèi)生,并且對教室等公共場所消毒:③建議未患病學(xué)生注射流感疫苗.
請分析回答:
(1)學(xué)校采取的措施中,屬于保護(hù)易感人群的是③(填序號).
(2)引起流感的病原體是流感病毒.為防治流感,一些同學(xué)自己購買了板蘭根沖劑,其包裝袋上印有“OTC”字樣,這種藥屬非處方藥.
(3)注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于特異性(填“特異性”或“非特異性”)免疫.在免疫學(xué)上,疫苗可稱為抗原.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.同學(xué)們在生物課上做過許多實(shí)驗(yàn).下列是某同學(xué)對幾個實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識,正確的是( 。
A.在玉米種子的剖面上滴一滴碘液,染成藍(lán)色的是子葉
B.驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)時,要對實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理
C.制作口腔上皮細(xì)胞裝片時,在載玻片上滴加清水
D.低倍鏡下觀察不到細(xì)胞物像時,要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡再觀察

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16.某同學(xué)在郊外山坡上發(fā)現(xiàn)了一只小動物,身體由頭、頸、軀干、四肢和尾兒部分組成,運(yùn)動靈活,他根據(jù)所學(xué)的知識和很快判斷出它屬于哺乳動物,你認(rèn)為他判斷的依據(jù)是( 。
A.身體表面覆蓋鱗片B.有尾部
C.有四肢,運(yùn)動靈活D.身體表面覆蓋著毛

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3.“麻屋子、紅帳子,里面有個白胖子”是指花生,其中“麻屋子”是由圖中的哪個標(biāo)號發(fā)育而來?( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

13.生物與環(huán)境的關(guān)系非常密切,下列現(xiàn)象中屬于生物影響環(huán)境的是( 。
A.森林里空氣濕度大
B.蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松
C.秋天大雁從北方飛向南方
D.沙漠中的駱駝刺地下的根比地上部分長的很多

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部分被消化的程度(圖中X、Y、Z代表營養(yǎng)物質(zhì),a、b、c、d表示消化道部位).據(jù)圖判斷,下列說法正確的是( 。
A.X代表蛋白質(zhì),在a部位開始消化
B.Y代表脂肪,在c部位徹底消化
C.b表示胃,此部位對X沒有消化作用
D.c表示小腸,在此部位Z被消化為氨基酸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動特點(diǎn)是(  )
A.單向流動B.雙向流動C.循環(huán)流動D.不流動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.應(yīng)用你所學(xué)過的生物知識判斷下列說法,正確的是(  )
A.只要不生病,就是健康
B.自然界中的細(xì)菌都是單細(xì)胞生物,真菌都是多細(xì)胞生物
C.一種抗體只能抵抗一種抗原
D.上臂肱動脈受傷出血,應(yīng)在病人受傷血管的遠(yuǎn)心端止血

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同步練習(xí)冊答案