15．曉麗是一個宅女，體檢時發(fā)現(xiàn)身體缺鈣，她堅持每天服用鈣片，半年后，缺鈣現(xiàn)象仍沒有好轉(zhuǎn)，原因是她沒有補充（　�。�
A．鐵B．鋅C．維生素AD．維生素D

分析 維生素對人體有重要的作用，能調(diào)節(jié)人體的各項生命活動，如果缺乏會得相應的缺乏癥，如缺維生素D會患骨質(zhì)疏松、佝僂病等，據(jù)此答題．

解答 解：因為維生素D影響鈣的吸收和利用，缺維生素D最終會導致缺鈣，使得幼年患佝僂病，中老年人和婦女患骨質(zhì)疏松．因此補鈣的同時一定要補充維生素D． 曉麗發(fā)現(xiàn)身體缺鈣，堅持每天服用鈣片，半年后，缺鈣現(xiàn)象仍沒有好轉(zhuǎn)，原因是她沒有補充維生素D．
故選：D．

點評 做這題的關鍵是了解維生素D的作用，其它幾種維生素的作用也要注意掌握，這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)�？嫉剑嘁赃@種選擇題的形式出現(xiàn)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，某生物興趣小組設計了如下的實驗步驟：
①取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B．
②在A缸和B缸中分別加入2000ml河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪．
③A缸每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次．B缸不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同．
④每兩天換1000ml河水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉．
實驗結(jié)果如表：
實驗要素后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均體長（cm）
A缸47260.7
B缸59371.3
根據(jù)實驗步驟和結(jié)果，回答下列問題：
（1）實驗中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是保證變量的唯一性；B缸的作用是對照．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果你得出的結(jié)論是甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用．
（3）如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，可再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其他條件應與B缸相同（填“A”或“B”）．
（4）該實驗如果只用1只或兩只小蝌蚪，可能會出現(xiàn)偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．被農(nóng)藥污染的食品要充分煮熟再吃．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“是藥三分毒”，下列不屬于科學用藥的方法是（　�。�
A．在醫(yī)生的指導下服用處方藥
B．根據(jù)藥物說明定時定量服用非處方藥
C．為了用藥安全，應特別注意藥品的禁用，忌用和慎用
D．隨便服用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物體內(nèi)有支撐和保護作用的組織是（　�。�
A．輸導組織B．機械組織C．營養(yǎng)組織D．保護組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．美國年輕人Josh，研發(fā)出與雞蛋味道及營養(yǎng)價值相媲美的植物蛋，于今年五月底在香港出售．但是這種植物蛋不能孵化出雛雞，其主要原因是沒有發(fā)育成胚胎的（　　）
A．卵黃B．胚盤C．卵殼D．卵白

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．選擇健康的生活方式需從兒童青少年開始，下列生活方式中哪項不健康（　�。�
A．堅持體育鍛煉B．合理營養(yǎng)，平衡膳食
C．偶爾通宵玩游戲D．堅決抵制毒品

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設計了如下實驗方案：
試管
編號		饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境
1碎屑2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
2碎屑2毫升清水；2滴碘液37℃；10分鐘
3小塊2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
4碎屑--；2滴碘液0℃；10分鐘
請分析回答下列問題：
（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是唾液．會變藍的是2號試管．通過該組實驗，得出的結(jié)論是唾液淀粉酶能消化淀粉．．
（2）分析1、2、3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是1號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍．
（3）同學想進一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管．請你根據(jù)所學的有關知識判斷，加入4號試管的物質(zhì)還應該有2ml唾液，4號試管的實驗現(xiàn)象是變藍，實驗結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的催化作用．
（4）實驗中共有3組對照實驗，對照組都是1號試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．生物界中，除了病毒以外，其他生物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對于多細胞生物來講，細胞在分裂的基礎上，經(jīng)過分化能形成組織，進而構(gòu)成統(tǒng)一的生物體．

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