【題目】生物圈的范圍包括 、 和 三大部分。生物圈為生物生存提供的基本條件有: 、 、 、 、 和一定的生存空間。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某一區(qū)域的生物:草、蝗蟲、食蟲鳥、鷹、蚯蚓、兔子、細(xì)菌、真菌,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出該區(qū)域中的一條食物鏈:______________________。
(2)食物鏈中,生物之間的關(guān)系是_______________________。
(3)如果要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還需要的組成部分是_____________。
(4)如果草被某些難以分解的有毒物質(zhì)污染了,圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某科研機(jī)構(gòu)利用遙感衛(wèi)星長(zhǎng)期監(jiān)控一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的演變,以下三幅示意圖是根據(jù)不同時(shí)期衛(wèi)星所拍攝的該生態(tài)系統(tǒng)照片繪制而成的。圖中形狀和顏色均相同的點(diǎn)表示同一物種,不同形狀或顏色的點(diǎn)表示不同的物種,點(diǎn)的疏密表示單位面積上種群個(gè)體數(shù)量都多少。據(jù)圖所作的結(jié)論正確的是( )
A. 距今25年時(shí).該生態(tài)系統(tǒng)中共有1個(gè)種群
B. 距今25年前,該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性比現(xiàn)在更強(qiáng)
C. 近25年來,該生態(tài)系統(tǒng)所有生產(chǎn)者合成有機(jī)物的總量大于自身分解有機(jī)物的總量
D. 近25年來.該生態(tài)系統(tǒng)種群個(gè)體數(shù)量不斷增加但物種數(shù)量不變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在研究池塘植物類群時(shí),同學(xué)們判定黑藻屬于被子植物,最有力的證據(jù)是 ( )
A. 有果實(shí) B. 有根、莖、葉的分化
C. 有種子 D. 有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蟲丘蝴體表有黏液和剛毛,有助于在土壤中鉆穴和呼吸。而蚯蚓的活動(dòng)又能改變土壤,使 土壤變得疏松,并提高土壤肥力。這一事例可以說明
A. 生物必須適應(yīng)環(huán)境,并改造環(huán)境才能生存
B. 環(huán)境因素影響著動(dòng)物的行為
C. 生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境,不能影響環(huán)境
D. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境,也能對(duì)環(huán)境造成影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞中含有糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸屬于( )
A.無機(jī)鹽 B.無機(jī)物 C.有機(jī)物 D.代謝廢物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人接種卡介苗以預(yù)防肺結(jié)核,其中卡介苗和傳染病預(yù)防措施分別屬于( )
A.抗體 保護(hù)易感人群 B.抗體 控制傳染源
C.抗原 保護(hù)易感人群 D.抗原 控制傳染源
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
(1)A、B、C反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是__________,其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖A多了一個(gè)________(填寫結(jié)構(gòu)名稱)的發(fā)育階段。
(2)D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式,分別是__________和__________;在D結(jié)構(gòu)中,鳥卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[ ]__________;在E結(jié)構(gòu)中,胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的部位是[ ]__________。
(3)對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F(xiàn)為______生殖,成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的______緊密結(jié)合。
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