8．哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成包括（　�。�
A．骨和關(guān)節(jié)B．骨和肌肉C．骨骼和肌肉D．肌肉和關(guān)節(jié)

分析 哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成，骨起支持作用，骨連接起保護(hù)作用，骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下以及其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)下共同完成的．

解答 解：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成．骨骼包括骨和骨連結(jié)；骨連結(jié)包括關(guān)節(jié)、半活動(dòng)連接和不活動(dòng)連接，關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式．
　 肌肉包括骨骼肌、平滑肌和心肌三種，骨骼肌兩端較細(xì)呈乳白色的部分是肌腱（屬?于結(jié)締組織），分別附著在相鄰的兩塊骨上，中間較粗的部分是肌腹，主要由肌肉組織構(gòu)成，外面包有結(jié)締組織膜，里面有許多血管和神經(jīng)，能夠收縮和舒張．因此哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成包括骨骼（骨、骨連接）和肌肉．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)．請(qǐng)分析回答：
（1）科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí)，采取了①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行栽培；②剪掉移栽植物的部分葉片③讓移栽花卉的根部盡量帶一個(gè)“土坨”其中①②措施都是為了降低植物的蒸騰作用，保證移栽植物的正常水代謝；③是為了減少對(duì)植物的幼根和根毛的損傷，提高移栽的成活率．
（2）在園內(nèi)植物生長(zhǎng)過(guò)程中，同學(xué)們還采取了治蟲(chóng)、除草、經(jīng)常松土等措施．其中，經(jīng)常給植物松土的目的是為根的呼吸提供充足的氧氣．
（3）為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化．具體情況如下表：
植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克生長(zhǎng)情況
甲92116矮小、纖細(xì)、葉色變黃
乙91258莖粗、枝多、葉色濃綠
①該實(shí)驗(yàn)中的變量是無(wú)機(jī)鹽；通過(guò)比較甲、乙兩瓶中植株的變化，可以說(shuō)明：植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽．
②小明在上述探究基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長(zhǎng)情況不理想，甚至出現(xiàn)了爛根，試分析可能的原因：沒(méi)有及時(shí)更換土壤浸出液．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．植物的疏導(dǎo)組織能夠運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．人體的生長(zhǎng)發(fā)育是由階段性和有程序的連續(xù)過(guò)程，在這一過(guò)程中有量的變化，也有質(zhì)的變化，因而形成了不同的發(fā)育階段，各階段都有其一定的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)已有的學(xué)科知識(shí)和下列圖片回答問(wèn)題
（1）人體的生命開(kāi)始于受精卵；通過(guò)圖1中的ABC（填寫(xiě)字母）過(guò)程后進(jìn)行[D]分化形成組織、器官和系統(tǒng)．
（2）出生前的我舒適地生活在媽媽的子宮里，每時(shí)每刻都能通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)．
（3）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開(kāi)始工作了，此系統(tǒng)中的肺是與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類(lèi)，各種生物的數(shù)量和所占的比例  總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是指（　　）
A．農(nóng)民B．細(xì)菌和真菌C．農(nóng)作物D．耕牛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．生物圈中的動(dòng)物世界是千姿百態(tài)的．請(qǐng)識(shí)別下列動(dòng)物名稱(chēng)，并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中體內(nèi)無(wú)脊柱的動(dòng)物是AC，其他的動(dòng)物都屬于脊椎動(dòng)物．
（2）C 屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)是一般具備兩對(duì)翅、三對(duì)足的節(jié)肢動(dòng)物．
（3）D有許多適應(yīng)水中生活的特征，如用鰓呼吸，用鰭游泳等．D常是餐桌上的美味，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值．
（4）B 的皮膚是裸露的，具有輔助呼吸的作用；E的主要運(yùn)動(dòng)形式是爬行．
（5）D 和F 身體呈流線(xiàn)型，比照各自的生存環(huán)境，此特征屬于可遺傳變異．
（6）四川臥龍自然保護(hù)區(qū)是對(duì)G進(jìn)行保護(hù)的主要場(chǎng)所；圖中G的胚胎發(fā)育主要在母體的子宮內(nèi)進(jìn)行．
（7）這些動(dòng)物能夠直觀地體現(xiàn)出動(dòng)物世界的千姿百態(tài)，這是由生物種類(lèi)多樣性決定的．按照由低等到高等的順序?qū)D中動(dòng)物排列A→C→D→B→E→F→G（用字母和箭頭表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是自然界中二氧化碳的循環(huán)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的①所示的生理作用是呼吸作用，②所示的生理作用是光合作用．
（2）③過(guò)程中起作用的生物主要是細(xì)菌、真菌，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色是分解者．
（3）③過(guò)程能為植物提供的物質(zhì)除二氧化碳外，還有無(wú)機(jī)鹽、水．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案