14．利用氧氣能夠（　�。┑奶匦裕梢詸z驗(yàn)植物在呼吸過程中消耗了氧氣．
A．助燃B．滅火C．變色D．發(fā)光

分析 氧氣具有助燃性．

解答 解：由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將帶火星的木條伸進(jìn)袋內(nèi)，木條熄滅了．可以檢驗(yàn)植物在呼吸過程中消耗了氧氣．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 熟悉氧氣具有助燃性是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)生物圈范圍的解釋中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．有生物生活的地方B．地球上生存的全部生物C．地球上的全部生物及其生存環(huán)境D．大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面有關(guān)人體內(nèi)紅細(xì)胞的敘述中，正確的是 （　�。�
A．成熟的紅細(xì)胞里面有細(xì)胞核B．血液中紅細(xì)胞數(shù)量比白細(xì)胞數(shù)量少
C．紅細(xì)胞具有輸送氧的功能D．紅細(xì)胞里含有一種含鎂的蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．當(dāng)我們用酒精給天竺葵葉片脫色時(shí)，隔水加熱的目的是（　�。�
A．有利于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象B．防止酒精起火燃燒
C．葉綠素容易溶解在水中D．使加熱速度更快

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．（　�。I養(yǎng)物質(zhì)可以給人體提供能量．
A．糖類   蛋白質(zhì)   脂肪B．糖類   無機(jī)鹽   蛋白質(zhì)
C．無機(jī)鹽   維生素   水D．維生素   脂肪   水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．
光合作用呼吸作用


區(qū)別		參與的細(xì)胞
與光的關(guān)系只有在光下，才能進(jìn)行有光無光都能進(jìn)行
氣體變化吸收二氧化碳放出氧氣吸入氧氣呼出二氧化碳
物質(zhì)變化合成有機(jī)物分解有機(jī)物
能量變化儲(chǔ)存能量釋放能量
部位
聯(lián)系

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，下列關(guān)于顯微鏡的操作方法不正確的是（　�。�
A．將顯微鏡從鏡箱中取出時(shí)，應(yīng)一只手握住鏡臂，另一只手托住鏡座
B．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛要看著目鏡
C．對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達(dá)目鏡
D．向左移動(dòng)玻片標(biāo)本，則物象向右移動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某校生物興趣小組的同學(xué)用如下裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一只盛有氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）的小燒杯．

（1）若要探究二氧化碳是光合作用的原料，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于有光的環(huán)境中，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳．
（2）若要探究玉米的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗的環(huán)境中，且小燒杯中的液體應(yīng)換為澄清石灰水．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，這是因?yàn)楸ＷC玉米的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．取一個(gè)成熟的肥城蜜桃，剝?nèi)ケ砥ぃ覀兯秤玫牟糠謱儆冢ā　。?table class="qanwser">A．保護(hù)組織B．營養(yǎng)組織C．機(jī)械組織D．輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案