(齊陵一中----劉翠紅)(5分)為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育形態(tài)變化的影響,某同學利用30只大小、發(fā)育狀況相似的蝌蚪,制定并實施如下實驗計劃:

⑴.將3個玻璃缸分別編為1號,2號,3號。

⑵.在3個玻璃缸中分別放入2000mL提前晾曬3~4天的自來水和等量的新鮮水草,然后在每個玻璃缸中放入10只蝌蚪。

⑶.在1號玻璃缸中加入甲狀腺激素5mg;在2號玻璃缸中加入甲狀腺抑制劑(甲硫咪唑)5mg.3號玻璃缸作為對照,缸中不加藥.

⑷.向1號,2號玻璃缸連續(xù)投藥7天,每天一次,藥量相同.在喂養(yǎng)過程中,每兩天換一次水,每次換3/4的水,每天還需喂飯粒少許。

⑸.每隔1天(或2天)觀察一次,觀察時用小網(wǎng)將蝌蚪撈出來放在培養(yǎng)皿中,再將培養(yǎng)皿放在坐標紙上(1mm×1mm),觀察并且測量蝌蚪的體長變化,前肢和后肢的生長情況,尾的變化等,特別要注意觀察1號玻璃缸中蝌蚪的形態(tài)變化。

⑹.連續(xù)觀察10~20天,把每次觀察,測量到的結果記錄下來。

請分析回答:

⑴選取蝌蚪為實驗材料的原因是其發(fā)育過程為__________.

⑵要說明甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,本實驗中共有___組對照實驗。

⑶預測結果:1號缸蝌蚪______________;3號缸蝌蚪按正常時間發(fā)育成蛙;2號缸蝌蚪則_______________,此實驗結果說明___________________。

 

【答案】

⑴ 變態(tài)發(fā)育    ⑵ 2    ⑶ 提前發(fā)育成蛙    生長發(fā)育緩慢(遲緩)     甲狀腺激素能促進蝌蚪發(fā)育

【解析】由于青蛙的幼體和成體生活習性不同,形態(tài)不同,所以發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育,1與3是一組對照實驗,2與3是一組對照實驗,因為甲狀腺激素具有促進生長的作用,所以1號缸蝌蚪提前發(fā)育成蛙,3號缸蝌蚪?jīng)]有作任何處理,所以按正常時間發(fā)育成蛙,2號加入了甲狀腺抑制劑,所以會缺少甲狀腺激素,那么生長發(fā)育緩慢。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:2012屆山東省臨淄外國語實驗學校九年級中考模擬考試生物試卷(2)(帶解析) 題型:探究題

(齊陵一中----劉翠紅)(5分)為了比較不同水果中維生素C的含量,某同學設計了如下實驗:
⑴任選兩種水果A和水果B。將水果切碎放到研缽中擠出汁液或用榨汁機榨出汁液。
⑵.將這兩種新鮮的汁液分別倒入兩個潔凈、干燥的小燒杯中。
⑶.取2支潔凈、干燥的試管,分別注入________的高錳酸鉀溶液約2毫升。
⑷. 取一支潔凈、干燥的滴管,吸取水果A汁液,逐滴地滴入試管中,邊滴、邊振蕩、邊觀察。當高錳酸鉀溶液褪去顏色后記錄下汁液的滴數(shù)。
⑸.參照上面的方法,用上述滴管測試水果B汁液,記錄下汁液的滴數(shù)并與水果A汁液的滴數(shù)進行比較,就可以得出結論了。
記錄結果如下:

水果的名稱
滴入的汁液的滴數(shù)
A
9
B
11
 
請分析回答:
⑴補充實驗步驟⑶。
⑵記錄結果說明________比________的維生素C含量高。
⑶為了便于準確地比較,應當使用______滴管滳兩種汁液。使用滴管滴第二種汁液前,需要_____________,并用_______吸干滴管內(nèi)外的水分。

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科目:初中生物 來源:2012屆山東省臨淄外國語實驗學校九年級中考模擬考試生物試卷(2)(帶解析) 題型:探究題

(齊陵一中----劉翠紅)(5分)為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育形態(tài)變化的影響,某同學利用30只大小、發(fā)育狀況相似的蝌蚪,制定并實施如下實驗計劃:
⑴.將3個玻璃缸分別編為1號,2號,3號。
⑵.在3個玻璃缸中分別放入2000mL提前晾曬3~4天的自來水和等量的新鮮水草,然后在每個玻璃缸中放入10只蝌蚪。
⑶.在1號玻璃缸中加入甲狀腺激素5mg;在2號玻璃缸中加入甲狀腺抑制劑(甲硫咪唑)5mg.3號玻璃缸作為對照,缸中不加藥.
⑷.向1號,2號玻璃缸連續(xù)投藥7天,每天一次,藥量相同.在喂養(yǎng)過程中,每兩天換一次水,每次換3/4的水,每天還需喂飯粒少許。
⑸.每隔1天(或2天)觀察一次,觀察時用小網(wǎng)將蝌蚪撈出來放在培養(yǎng)皿中,再將培養(yǎng)皿放在坐標紙上(1mm×1mm),觀察并且測量蝌蚪的體長變化,前肢和后肢的生長情況,尾的變化等,特別要注意觀察1號玻璃缸中蝌蚪的形態(tài)變化。
⑹.連續(xù)觀察10~20天,把每次觀察,測量到的結果記錄下來。
請分析回答:
⑴選取蝌蚪為實驗材料的原因是其發(fā)育過程為__________.
⑵要說明甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,本實驗中共有___組對照實驗。
⑶預測結果:1號缸蝌蚪______________;3號缸蝌蚪按正常時間發(fā)育成蛙;2號缸蝌蚪則_______________,此實驗結果說明___________________。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年山東省臨淄外國語實驗學校九年級中考模擬考試生物試卷(2)(解析版) 題型:探究題

(齊陵一中----劉翠紅)(5分)為了比較不同水果中維生素C的含量,某同學設計了如下實驗:

⑴任選兩種水果A和水果B。將水果切碎放到研缽中擠出汁液或用榨汁機榨出汁液。

⑵.將這兩種新鮮的汁液分別倒入兩個潔凈、干燥的小燒杯中。

⑶.取2支潔凈、干燥的試管,分別注入________的高錳酸鉀溶液約2毫升。

⑷. 取一支潔凈、干燥的滴管,吸取水果A汁液,逐滴地滴入試管中,邊滴、邊振蕩、邊觀察。當高錳酸鉀溶液褪去顏色后記錄下汁液的滴數(shù)。

⑸.參照上面的方法,用上述滴管測試水果B汁液,記錄下汁液的滴數(shù)并與水果A汁液的滴數(shù)進行比較,就可以得出結論了。

 記錄結果如下:

水果的名稱

滴入的汁液的滴數(shù)

A

9

B

11

 

請分析回答:

⑴補充實驗步驟⑶。

⑵記錄結果說明________比________的維生素C含量高。

⑶為了便于準確地比較,應當使用______滴管滳兩種汁液。使用滴管滴第二種汁液前,需要_____________,并用_______吸干滴管內(nèi)外的水分。

 

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