分析 光合作用的能量合成是通過(guò)葉綠體完成的.葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程.
解答 解:綠色植物利用光能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物屬于生產(chǎn)者,不僅滿足自身的需要,還為其他生物提供食物和能量來(lái)源;動(dòng)物不能制造有機(jī)物,直接或間接的以植物為食屬于消費(fèi)者.
故答案為:×
點(diǎn)評(píng) 綠色開(kāi)花植物能夠自己制造有機(jī)物,動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和少量的水 | B. | 泌尿系統(tǒng)排出尿液 | ||
C. | 消化系統(tǒng)排出食物殘?jiān)?/td> | D. | 皮膚排出汗液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 75% | C. | 50% | D. | 25% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 松鼠儲(chǔ)存食物 | B. | 蒼耳的果實(shí)掛在動(dòng)物的皮毛上 | ||
C. | 蜜蜂取食花蜜 | D. | 蚜蟲(chóng)吸吮植物的汁液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類在食物網(wǎng)中是營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物 | |
B. | 人類活動(dòng)影響生物圈 | |
C. | 人類能生產(chǎn)許多產(chǎn)品,如機(jī)器、紙張,所以是生產(chǎn)者 | |
D. | 人類植樹(shù)造林,可以提高生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類起源于生理特征與現(xiàn)代人最接近的類人猿 | |
B. | 分子生物學(xué)的發(fā)展為人類起源提供了有利證據(jù) | |
C. | 人類進(jìn)化的先后順序是:南方古猿→能人→直立人→智人 | |
D. | 人類不同種族的差異是在不同地域內(nèi)經(jīng)自然選擇逐漸形成的 |
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