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16.甲型H1N1流感病毒容易感染人群,并可以在人群中傳播.人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似.普通流感疫苗是否可以用來預防甲型H1N1流感呢?科研人員欲在實驗室中進行試驗,請你完善以下實驗方案并回答問題.
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液(含有病毒可以寄生的活細胞)、注射器等.
【實驗過程】
第一步:取健康小白鼠若干只,平均分為兩組,編號為甲組、乙組.
第二步:在甲組體內注射普通流感疫苗,乙組不處理,作為對照.
第三步:一段時間后,再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒,觀察兩組小白鼠的生活狀況.
【實驗結果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感.
【實驗結論】普通流感疫苗不可以用來預防甲型H1N1流感.
日常生活中通過接種流感疫苗來預防流感,這屬于傳染病預防措施中的保護易感人群.接種流感疫苗后人體會產生相應的抗體,這種免疫屬于特異性免疫.

分析 對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.該實驗探究普通流感疫苗是否可以用來預防甲型H1N1流感?實驗變量:是否注射流感疫苗,在甲組體內注射普通流感疫苗,作為實驗組,乙組不處理,作為對照組.

解答 解:【實驗過程】:該實驗探究普通流感疫苗是否可以用來預防甲型H1N1流感?實驗變量:是否注射流感疫苗,在甲組體內注射普通流感疫苗,作為實驗組,乙組不處理,作為對照組.
對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.第三步:一段時間后,再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒,觀察兩組小白鼠的生活狀況.
【實驗結論】:普通流感疫苗不可以用來預防甲型H1N1流感.易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.人體在出生以后逐漸建立起來的后天性防御功能,其特點是出生以后才產生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,因而叫特異性免疫.
故答案為:在甲組體內注射普通流感疫苗,乙組不處理;等量;普通流感疫苗不可以用來預防甲型H1N1流感;保護易感人群;特異性.

點評 傳染病的知識往往與免疫的知識相關聯,所以把這兩部分知識結合起來學習,要靈活掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.以下屬于可遺傳變異的是(  )
A.普通甜椒進入太空后誘變成太空椒
B.小王整容后,單眼皮變雙眼皮
C.用模具套在果實上,長出方形西瓜
D.將同一品種的圓白菜從北京引種到西藏,葉球的重量增加

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖1是顯微鏡和所觀察的植物細胞示意圖,請據圖回答問題:

(1)若[3]上安置的兩個物鏡上標有10×和40×,目鏡上標有10×,則這臺顯微鏡的最大放大倍數是400.
(2)當由10×的物鏡換成40×的物鏡后,視野會變暗,可以調節(jié)[7]遮光器和[9]反光鏡,使視野變亮.為了使觀察的細胞更清楚,可以調節(jié)[13]細準焦螺旋.
(3)動物細胞與圖2的植物細胞相比,沒有①⑤⑥(填序號).
(4)如圖2所示的細胞是洋蔥的一個細胞,請寫出洋蔥的結構層次:細胞→組織→器官→洋蔥.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下面是某同學學習了顯微鏡的使用后進行的有關敘述,你認為其中錯誤的是( 。
A.在光線較弱的情況下對光時,應將⑦凸面鏡對準③
B.②放大的倍數越大,鏡頭越長
C.低倍物鏡換用高倍物鏡時,應首先轉動①,再調節(jié)⑥
D.視野的放大倍數等于④的放大倍數與②的放大倍數之積

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,設計了如下實驗步驟:
a.取兩個玻璃缸編號為A、B,在A、B兩缸內各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料.
b.在A、B兩缸內加入同時孵化的相同數量的蝌蚪(不能少于5只).
c.在A缸加入適量的甲狀腺激素,B缸不加.
d.保持A、B兩缸內水溫22-25℃,并每天觀察和記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.
請根據實驗和所學知識回答下列問題:
(1)該探究實驗的變量是甲狀腺激素.
(2)步驟C設計的是對照實驗,其中實驗組和對照組分別是A和B.
(3)預期結果,蝌蚪長出四肢A缸早于B缸,蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需時間A缸比B缸短.
(4)根據預測可得出結論:甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用
(5)通過實驗觀察到,甲狀腺激素對青蛙的生長發(fā)育有影響.在養(yǎng)殖業(yè)中,有人為了獲得到高產,將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中,以下觀點正確的是B.
A.任意添加激素、提高產量,利國利民
B.任意添加激素危害人體健康
C.經常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以強身健體
D.在養(yǎng)殖業(yè)中不可添加甲狀腺激素,但可以添加生長激素,以利于動物和人生長.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.《紅樓夢》中,賈寶玉、林黛玉分別是賈母的孫子和外孫女,他們的愛情悲劇令人吹噓不已.讀者們常常想象假如他們終成眷屬后幸福生活,請利用你所學遺傳學知識分析假如這對戀人結婚后的結果.
(1)婚后寶玉想要黛玉給他生一個男孩,而黛玉想要一個女孩.請問生男生女決定于寶玉(選填寶玉或黛玉).
(2)假設他們婚后想生育一個小孩,這個小孩為女孩的機會有多大?B
A、0%          B、50%          C、80%          D、100%
(3)假設寶玉與黛玉都為雙眼皮,而生育的這個孩子為單眼皮,則黛玉控制眼皮單雙的基因組成是B.
A、AA         B、Aa         C、aa         D、AA或Aa
(4)寶玉與黛玉都有一頭漂亮的黑發(fā),而他們孩子的頭發(fā)明顯泛黃,這種子代個體與親代個體不相似的現象在遺傳學上叫做變異.
(5)他們孩子孤眉毛與黛玉的眉毛一模一樣,這是因為控制黛玉眉毛性狀的基因經C傳遞給了她的孩子.
A、精子和卵細胞     B、精子     C、卵細胞     D、體細胞
(6)賈家和林家都沒有先天性聾啞患者,但大夫診斷寶玉與黛玉的孩子患了先天性聾啞病,這很可能是近親結婚的結果.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖一所示發(fā)生在植物體內的某些生理過程,其中A、B、C表示三項生理活動,E、F表示兩種物質.圖二表示該植物一晝夜(0-24時)對二氧化碳的吸收量、釋放量,請據圖分析回答:

(1)植物細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖一中過程[]A呼吸作用所釋放的能量.
(2)間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[]C光合作用的效率.該過程進行的場所是葉綠體,E表示的物質是水.
(3)圖中一的二氧化碳和氧氣進出葉片的“門戶”是氣孔.
(4)該植物體夜晚進行的生理活動是A、B(用圖一中字母表示)
(5)圖二中表示,植物發(fā)生C過程的時段5-19.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.比較昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖發(fā)育過程,你認為維恩圖中①②③處代表的內容依次是(  )
A.變態(tài)發(fā)育 卵生   空中飛行B.變態(tài)發(fā)育 卵生   體內受精
C.卵生   體內受精 變態(tài)發(fā)育D.變態(tài)發(fā)育 體內受精 卵生

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.植物進行呼吸作用的部位是綠色部分.×.(判斷對錯)

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