【題目】食物中所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人提供能量的一組是( )
A.水、無機(jī)鹽、維生素
B.糖類、脂類、蛋白質(zhì)
C.糖類、脂類、維生素
D.糖類、脂類、無機(jī)鹽
【答案】B
【解析】解:A、水、無機(jī)鹽、維生素雖然對人體有重要的生理功能,但不能為人體提供能量.錯誤;
B、食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì).正確;
C、維生素不能為人體提供能量,錯誤;
D、無機(jī)鹽不能為人體提供能量,錯誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的作用和食物中的營養(yǎng)物質(zhì),需要了解脂肪:人體內(nèi)主要的儲能物質(zhì);糖類:人體內(nèi)主要的供能物質(zhì);蛋白質(zhì):為生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新提供原料;富含脂肪的食物:花生、動(植)物油、肥肉、大豆等;富含糖類的食物:蔗糖、大米、小麥、饅頭、馬鈴薯、紅薯等;含蛋白質(zhì)的食物:奶、蛋、魚、肉才能得出正確答案.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類與生物圈的關(guān)系敘述,正確的是( 。
A. 人類已經(jīng)征服自然,可以任意妄為
B. 地球?qū)拸V遼闊,自然資源取不盡,用不完
C. 人類活動,對宏大的地球而言,是微不足道的
D. 人類活動,已經(jīng)達(dá)到威脅人類生存和發(fā)展的地步
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏日炎炎,孫海同學(xué)發(fā)現(xiàn)買回來的櫻桃比冬天買的更容易腐爛.為了找到影響櫻桃保鮮時間的因素,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請你據(jù)此回答下列問題
(1)提出問題:_____________________________?
(2)作出假設(shè):低溫能夠延長櫻桃的保鮮時間.
(3)實(shí)驗(yàn)方案:
①準(zhǔn)備100顆帶梗的新鮮櫻桃,并平均分成甲、乙兩組
②甲組放在溫度為4℃的環(huán)境中,乙組放在常溫的環(huán)境中,其他環(huán)境條件相同,保存兩天
(4)乙組的作用是____________________.
(5)當(dāng)出現(xiàn)_______________________的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時,孫海同學(xué)的假設(shè)成立.
(6)若孫海同學(xué)又作出“隔絕空氣能夠延長櫻桃的保鮮時間”的假設(shè),并設(shè)置了丙組.他應(yīng)將丙組中的櫻桃密封真空,放置在溫度為________(選填“4℃”或“常溫”)的環(huán)境中,其他環(huán)境條件____(選填“不同”或“相同”).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生命活動的基本單位,下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A. 植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu)
B. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒
C. 細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器
D. 細(xì)胞核是細(xì)胞周圍的控制中心,控制著生物的發(fā)育和遺傳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在人類中,子女總有一些特征像他們的父母,主要原因是( )
A.生活在相同的環(huán)境中
B.吃的食物大致一樣
C.具有父母雙方的基因
D.由于父母的熏陶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列俗語說明生物遺傳現(xiàn)象的是( )
A.千里之堤,潰于蟻穴
B.種瓜得瓜,種豆得豆
C.一豬生九仔,連母十個樣
D.橘生淮南則為橘,生淮北則為枳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行下表實(shí)驗(yàn)。
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
饅頭碎 屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 | 碎屑適量 |
唾液有無 | 2 mL唾液 | A | 2 mL唾液 | 2 mL唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 充分?jǐn)嚢?/span> | 充分?jǐn)嚢?/span> | 不攪拌 |
! | 37 ℃水浴保溫10 min | |||
加入碘液 | 2滴 |
請回答下列問題。
(1)為了證明“唾液對饅頭中的淀粉有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入__________。
(2)若選用1號和3號兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),變量是___________。
(3)若選用1號和4號兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),提出的問題是_________________?
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是____________________________________。
(5)為什么放在37 ℃水浴中?_________________________________。
(6)有的同學(xué)還想進(jìn)一步探究溫度對唾液消化饅頭的影響,再設(shè)置5號試管,5號試管放入的物質(zhì)應(yīng)和1號相同,并且5號試管應(yīng)放在__________________ ℃水浴保溫10 min。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放置等量的棉花、再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在如下設(shè)置條件下培養(yǎng),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
組別 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 濕潤的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 濕潤的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
試分析回答:
(1)乙裝置在實(shí)驗(yàn)中起___________作用。
(2)要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用__________裝置。
(3)乙組的種子中,有2粒種子沒有萌發(fā),可能的原因是____________________
(4)每組只用一粒種子可以嗎?_______為什么?___________________________。
(5)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出:種子萌發(fā)的環(huán)境條件是_________________________、___________________________和______________________________。
(6)在掰玉米果穗時,發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是:_________________,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用________________方法來彌補(bǔ)。
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