分析 (1)動物因種類不同,生存環(huán)境各異,其運動方式也大相徑庭,動物運動的方式多種多樣,主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動、游泳等方式.動物的運動可以主動獲取食物、逃避敵害、遷移棲息場所,有利于自身生存、繁衍后代.
(2)光能是生態(tài)系統(tǒng)能量的總來源,動物不能制造有機物,也不能直接利用非生物環(huán)境中的能量,通過獲取食物來補充體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和能量.食物中的有機物經(jīng)消化、吸收后,運輸?shù)浇M織細(xì)胞中并轉(zhuǎn)化為細(xì)胞內(nèi)的有機物.動物細(xì)胞再通過呼吸作用將貯藏在有機物中的能量釋放出來,除了一部分轉(zhuǎn)化為熱能外,其余的貯存在ATP中.供動物進行各項生命活動時的需要;ATP在ATP水解酶的作用下遠(yuǎn)離腺嘌呤的高能磷酸鍵斷裂,ATP水解成ADP和游離磷酸團,并釋放出能量,保證細(xì)胞各項生命活動的能量供應(yīng).
(3)動物行為是指動物所進行的從外部可察覺到的一系列有利于他們個體生存和繁殖后代的活動.動物行為不僅包括身體的運動,還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲,以及氣味的釋放等.
(4)社群行為是一些營群體生活的動物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會形成等級,如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:(1)上面短文中描述了老鷹的飛行、小白兔的奔跑等運動方式.
(2)動物所需要的能量直接來自ATP,間接來自食物,最終來自太陽能.
(3)動物的行為是對復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn),“從動物的行為的主要類型來看”,老鷹迅速向兔子飛來是為了獲取食物,因此屬于捕食行為;“小兔子拼命的奔跑躲進了林子”是為了保護自己防御敵害,因此屬于防御行為;蜜蜂的生活方式在動物行為類型中屬于社群行為,這種行為的特點是有明確的分工和等級關(guān)系.
故答案為:(1)飛行;奔跑
(2)ATP;食物;太陽能(太陽)
(3)復(fù)雜環(huán)境(或環(huán)境);捕食; 防御;社群(或社會);明確的分工;等級關(guān)系
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動物的運動方式、能量來源、動物行為的類型以及社群行為的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林為人類提供了豐富的自然資源 | |
B. | 森林參與自然界的氧循環(huán)和水循環(huán) | |
C. | 森林為人類及其他動物提供了食物和能量的來源 | |
D. | 環(huán)境保護要靠人類的力量來解決,與森林無關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物、動物、細(xì)菌、真菌 | B. | 生產(chǎn)者、消費者、分解者 | ||
C. | 生物部分和非生物部分 | D. | 水、陽光、空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螞蟻利用分泌物標(biāo)記覓食路線 | |
B. | 壁虎遭遇危險時自動斷尾 | |
C. | 看到樹上成熟的果實,黑猩猩大聲嚎叫 | |
D. | 其他狒狒對“首領(lǐng)”做出讓路、小聲叫喚等順從姿態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 啄木鳥啄食樹洞中的害蟲 | B. | 人與人體內(nèi)的蛔蟲 | ||
C. | 蝗蟲吃小麥的葉片 | D. | 水稻與稗草 |
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