20.如圖所示為克隆羊“多莉”的培育過程,據(jù)圖回答問題.

(1)“多莉”有三個母親,母親A給了它去核卵細(xì)胞;母親B給了它細(xì)胞核;母親C給了它胚胎發(fā)育的場所.
(2)“多莉”的長相最像B羊.
(3)你認(rèn)為“多莉”是母羊(選填公羊或母羊).
(4)如何利用動物克隆技術(shù)造福人類?談?wù)勀愕脑O(shè)想可以利用動物克隆技術(shù)來繁殖珍稀瀕危動物;克隆人體器官,用于治療需要進(jìn)行器官移植的病人,等等..

分析 “克隆”的含義是無性繁殖,即由同一個祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個細(xì)胞的基因彼此相同.如克隆綿羊“多利”就是用乳腺上皮細(xì)胞(體細(xì)胞)作為供體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植的,它利用了胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植的傳統(tǒng)方式.克隆技術(shù)不需要雌雄交配,不需要精子和卵子的結(jié)合,只需從動物身上提取一個單細(xì)胞,用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎,再將胚胎移植到雌性動物子宮內(nèi),就可孕育出新的個體.在克隆的過程中,誰提供了細(xì)胞核,克隆出來的生物就像誰.

解答 解:(1)由圖可知,三只羊與多利的關(guān)系:母羊A為多莉提供了去核卵細(xì)胞,也就是早期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì);母羊B為多莉提供了細(xì)胞核,也就是遺傳物質(zhì);母羊C為多莉提供了胚胎發(fā)育的場所--子宮,也就是植入子宮內(nèi)膜后,為多利提供了營養(yǎng)物質(zhì).真正存在遺傳關(guān)系的是B羊,所以多莉的母親應(yīng)該是B羊.
(2)多莉羊的所有性狀和B母羊一模一樣,就是因為B羊為它提供了細(xì)胞核,細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳.
(3)多莉羊的遺傳物質(zhì)全部由B供核母羊提供的,它們所含的遺傳物質(zhì)是一樣的,所有的性狀都應(yīng)與B羊相同,包括性別,因此多莉是母羊.
(4)利用動物克隆技術(shù)造福人類的設(shè)想:可以利用動物克隆技術(shù)來繁殖珍稀瀕危動物;克隆人體器官,用于治療需要進(jìn)行器官移植的病人,等等.
故答案為:
(1)去核卵細(xì)胞;細(xì)胞核;胚胎發(fā)育的場所.
(2)B.
(3)母羊.
(4)可以利用動物克隆技術(shù)來繁殖珍稀瀕危動物;克隆人體器官,用于治療需要進(jìn)行器官移植的病人,等等.

點評 解此題的關(guān)鍵是理解主要遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中,B母羊提供了細(xì)胞核,多莉具有B母羊的遺傳物質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.被譽(yù)為“試管嬰兒之父”的英國科學(xué)家愛德華茲因開創(chuàng)體外受精技術(shù)方面作出的成就,被授予2010年度諾貝爾生理學(xué)獎,根據(jù)女性排卵、受精和開始懷孕的示意圖,回答以下問題:
(溫馨提示:請在[]內(nèi)填序號,在橫線上填文字,寫錯別字視為答題錯誤即扣分)
(1)圖中序號1的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素.
(2)從青春期開始,卵巢內(nèi)的卵細(xì)胞陸續(xù)發(fā)育成熟并排出.
(3)人體產(chǎn)生精子的器官是睪丸,精卵結(jié)合的場所是輸卵管.
(4)胎兒是在母體的[3]中發(fā)育.
(5)胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營養(yǎng);胚胎植入后,通過胎盤和臍帶,從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣,并將代謝廢物排入母體血液.
(6)嬰兒從母乳中獲得促進(jìn)其生長發(fā)育、細(xì)胞修復(fù)更新所需要的蛋白質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某小組的同學(xué)正在進(jìn)行“探究饅頭在口腔中的變化”這一實驗,實驗裝置的設(shè)計及簡要步驟如圖所示.(注:三支試管中加入物質(zhì)均為等量)

(1)下面的表格是該小組的實驗記錄表,請你幫助他們補(bǔ)充完整.(請將答案填寫在下表中的括號內(nèi))
項 目
試管編號
加入物質(zhì)控制條件檢測方法實驗結(jié)果
1饅頭塊+唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變淺藍(lán)
2饅頭碎屑+A唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液不變藍(lán)
3饅頭碎屑+清水37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變深藍(lán)
(2)你認(rèn)為該小組的同學(xué)通過2號和3號試管的實驗裝置可以探究的問題是:饅頭中的淀粉在口腔中的消化是否與唾液有關(guān).
(3)若該小組的同學(xué)想探究“饅頭中淀粉的消化是否與牙齒的咀嚼有關(guān)”,那么應(yīng)該選取1號和2號試管的實驗裝置.
(4)滴加碘液后2號試管不變藍(lán),原因是饅頭中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶解轉(zhuǎn)變成了麥芽糖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.某學(xué)校的記為同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣,經(jīng)常做一些生物學(xué)小實驗,這次他們用大豆種子做了以下實驗.

(一)實驗過程:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖所示.
(4)將圖中的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間.
(二)實驗結(jié)果:
一段時間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā).
請回答問題:
(1)如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要光”,該對照實驗的變量是光,從實驗結(jié)果分析,這組對照實驗可以得出的結(jié)論是光照對種子的萌發(fā)沒有影響.
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實驗的還有A和C,該對照實驗可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分.
①胚芽;②子葉;③胚根.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.閱讀下面的資料并回答問題.
資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來看,美國紅雀喂魚的行為屬于先天性行為.該行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.
(2)材料二中第一只大山雀的喝奶行為屬于先天性行為,其它大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用而形成的行為,從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.軟體動物都生活在水中,有些有堅硬的貝殼,但都用鰓呼吸.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.節(jié)肢動物和環(huán)形動物的共同特征是( 。
A.具有外骨骼B.消化器官發(fā)達(dá)
C.能自由運動D.身體由許多體節(jié)構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是顯微鏡及顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜.具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是[1]細(xì)胞壁.
(2)欲使視野里模糊的細(xì)胞圖象變得更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[11]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞核.
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有“遺傳信息庫”之稱的是[4]細(xì)胞核.
(5)動物細(xì)胞一般不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)消化系統(tǒng)圖,回答下列問題:
(1)位于消化道外的消化腺有:[1]唾液腺、[5]肝臟、[9]胰腺,其中最大的消化腺是[5]肝臟,它能分泌膽汁,促進(jìn)脂肪的消化,位于消化道內(nèi)的消化腺有胃腺和腸腺.
(2)含有消化液種類最多的消化器官是[11]小腸,只有消化功能,沒有吸收功能的器官是[2]口腔.
(3)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[11]小腸,它開始的一段叫[8]十二指腸.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案