【題目】探詢?nèi)祟愖嫦鹊嫩欅E時,以下方法是我們沒有采用的( )
A. 地質(zhì)考察B. 尋找人類化石C. 尋找遺物證據(jù)D. 主觀想象
【答案】D
【解析】
此題主要考查的是生命的起源和人類的起源的知識,思考作答。
地質(zhì)考察的主要目的是將理論的東西與野外的實際相對照,從而驗證理論、得到新的認識、為理論的進一步提升積累素材、或者通過野外考察,取得對該區(qū)的地質(zhì)、地形、地貌等野外現(xiàn)象的直觀認識,屬于探尋人類起源的方法,A不符合題意;化石是研究生物進化最重要的、比較全面的證據(jù),尋找古人類化石、尋找人類遺物,都能作為探尋人類起源的方法,BC不符合題意;主觀想象就是自己主觀的想法,完全代表的是自己的意念、想象力,是自身思維的發(fā)展與展現(xiàn)。不能作為探尋人類起源的方法,D符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識解答下列問題
(1)吃葵瓜子時,會發(fā)現(xiàn)有的子粒是癟的,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是____________。
(2)小麥葉片細胞中的突變會傳給后代嗎?________,理由是_________________。
(3)為了達到優(yōu)生的目的,______________________是提高人口素質(zhì)、預(yù)防遺傳疾病發(fā)生的最簡單最有效的措施。其次還有______________、______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,生物與生物之間存在著多種關(guān)系。請將下列表示生物之間關(guān)系的序號填在表中相應(yīng)的空格內(nèi)。
備選答案:①捕食關(guān)系 ②共生關(guān)系 ③寄生關(guān)系 ④合作關(guān)系 ⑤競爭關(guān)系
生物 | 大豆與根瘤菌 | 噬菌體與細菌 | 雜草與水稻 | 獵豹與羚羊 |
關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細胞不能無限生長的原因:當(dāng)細胞體積過大時,表面積相對_____________(填“較大”或“較小”),保證細胞與外界進行_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請用非條件反射和條件反射的知識解釋下列生活中的現(xiàn)象。
課間休息時,同學(xué)們在教室玩耍。突然有人喊了一聲:“老師來了”,教室里馬上安靜下來,這屬于①________反射,該反射的神經(jīng)中樞位于②___________ 這時小明的手不小心被釘子扎了一下,立即縮回,這屬于③________反射,該反射的神經(jīng)中樞位于④_______。前一種反射活動還與人類特有的⑤________有關(guān)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】魯墾棉33號是科學(xué)家針對黃河三角洲地區(qū)棉花黃萎病、枯萎病較為嚴重的現(xiàn)狀,將具有抗蟲效應(yīng)的DNA片段整合到棉花的DNA分子中而培育出的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棉花新品種。科學(xué)家采用的生物技術(shù)是
A. 細胞雜交 B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C. 克隆技術(shù) D. 雜交育種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】合作探究
某中學(xué)生物科技興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進行了以下實驗
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
清水或唾液 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
振蕩后保溫 | 37度水浴中保持10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
結(jié)果 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 |
請回答下列問題:
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入___________,作為1號試管的________實驗。
(2)1號試管不變藍的原因是唾液中含有________________酶,它能促進淀粉的分解。
(3)1號試管和3號試管的比較可以證明:口腔中______________________,有助于食物的消化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】維生素和無機鹽在人體中需要量雖然很少,卻起著重要的作用。下面所列物質(zhì)與缺乏癥,不相符的是( )
選項 | A | B | C | D |
物質(zhì) | 維生素 A | 維生素 B1 | 鈣 | 鐵 |
缺乏癥 | 夜盲癥 | 壞血病 | 骨質(zhì)疏松癥 | 貧血癥 |
A. AB. BC. CD. D
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