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2．動物的行為多種多樣，下列動物行為中屬于先天性行為的是（　�。�
A．海獅表演頂球B．雞聽到主人叫喚后趕來吃食
C．小豬吃奶D．黑猩猩疊木箱摘香蕉

分析 從行為的發(fā)生上（即獲得途徑）來分，動物行為分為先天性行為和學習行為，據此答題．

解答 解：動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，如小豬吃奶等．而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，如海獅表演頂球、黑猩猩疊木箱摘香蕉、雞聽到主人叫喚后趕來吃食等．
故選：C

點評 關鍵是根據動物行為的特點來判斷動物先天性行為和學習行為．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．今年年初我省遭受了罕見的冰凍災害，造成某些地區(qū)的植物大面積死亡，這種現(xiàn)象說明（　�。�
A．生物能適應環(huán)境B．環(huán)境能影響生物的生活
C．生物能影響環(huán)境   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．高粱種子的胚是由哪一部分發(fā)育而來的（　　）
A．子房B．胚珠C．受精卵D．受精極核

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注．如圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據圖回答問題：

（1）從構成生物體結構層次分析，A、D、E都屬于器官．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破[⑤]的結構是③胚根．
（3）C中該植株的莖中無形成層結構，故不能長的很粗．
（4）E是由D中的子房發(fā)育而來．
（5）由于豆科植物根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉化為可被植物吸收的含氮物質，所以在種植大豆的過程中往往不需施氮肥．
（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會加快種子的萌發(fā)”，請你幫助完成以下探究實驗：
實驗步驟：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在清水中，在相同條件下浸泡一段時間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕．
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時間．
預測實驗結果：
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時間甲＜乙（ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦反．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．在探究動物先天性行為的活動中，A組同學對于蠶的行為產生了興趣．請你幫助他們完成探究實驗的設計：
提出問題：蠶總是只吃桑葉，而不吃其它植物的葉子，這是先天性行為嗎？
作出假設：蠶總是只吃桑葉，而不吃其它植物的葉子，是先天性行為．
制定計劃：（1）實驗用蠶的來源：①向別人要來已經生長數(shù)天的大蠶．②去市場購買即將孵化的卵，等待剛孵出的小蠶．
請你選擇以上兩種獲得蠶的方式，你的選擇是②（填序號）
（2）實驗的變量：你認為這個實驗的變量是什么？是否是桑葉．
（3）每一組蠶的數(shù)量為②（填序號）． ①用1只蠶  ②用10只蠶
你的理由是避免偶然性，減少實驗誤差．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條，金魚缸、涼開水（溶解在水中的氧氣已經除去）、池塘水等．請你設計一個實驗，探究魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣．
（1）提出問題：魚在水中呼吸時，利用的是否是溶解在水中的氧氣？
（2）作出假設：魚在水中呼吸時利用的是溶解在水中的氧氣
（3）設計探究方案：
①取兩個相同的金魚缸，編號為甲、乙，分別向甲中加入的足量涼開水，向乙中加入等量的池塘水．
②分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中，觀察一段時間并記錄鯉魚的不同表現(xiàn)．
（4）實驗現(xiàn)象：一段時間后，甲金魚缸中的小鯉魚死亡，而乙金魚缸中的小正常生活．
（5）根據實驗現(xiàn)象，得出實驗結論：魚在水中呼吸時需要利用溶解在水中的氧氣．
（6）實驗中每個金魚缸各放5條金魚，而不是1條，這樣做的目的是：避免實驗的偶然性，使實驗結論更具科學性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．青霉素是一種常用的廣譜抗生素，幾十年來，由于反復使用致使某些細菌對青霉素的抗藥性越來越強，其根本原因可能是（　�。�
A．細菌接觸了藥物后，慢慢地產生了抗藥性
B．抗藥性細菌的出現(xiàn)是自然選擇的結果
C．細菌為了適應環(huán)境，產生了抗藥性變異
D．青霉素的質量下降，殺菌能力降低

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．從魚鰓蓋后緣流出的水與流進口中的水相比（　�。�
A．氧氣增多B．氧氣減少C．二氧化碳減少D．營養(yǎng)物質增多

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．草履蟲能將污水中的有機物進行分解的結構是食物泡．

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