A. | 體循環(huán)和肺循環(huán)同時(shí)進(jìn)行 | |
B. | 體循環(huán)的范圍比肺循環(huán)更大 | |
C. | 腎臟的入球小動(dòng)脈流動(dòng)脈血,出球小動(dòng)脈流靜脈血 | |
D. | 體循環(huán)能給組織細(xì)胞運(yùn)送養(yǎng)料和氧氣 |
分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
解答 解:血液循環(huán)途徑如圖所示:
從血液循環(huán)途徑圖中看出,人體的血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán),兩者同時(shí)進(jìn)行,通過心臟連通在一起,組成一條完整的血液循環(huán)途徑.
A、體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的,A正確;
B、體循環(huán)為全身各處供氧、體循環(huán)比肺循環(huán)的范圍大,B正確;
C、腎動(dòng)脈的動(dòng)脈血流入入球小動(dòng)脈,經(jīng)腎小球時(shí),腎小球的濾過作用主要是由于滲透壓的作用而完成的,因而沒有能量的消耗,故而從腎小球流出的血即出球小動(dòng)脈的血仍然是動(dòng)脈血,C錯(cuò)誤;
D、體循環(huán)能給組織細(xì)胞運(yùn)送養(yǎng)料和氧氣,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的組成、血液變化以及會(huì)利用血液循環(huán)模式圖解答問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每天定時(shí)、定量地進(jìn)行 | |
B. | 澆水越多越好 | |
C. | 應(yīng)根據(jù)植物的種類和具體的生長期而定 | |
D. | 土壤浸出液中含有的水分能滿足植物生活的需要 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)野生動(dòng)物知識專業(yè)動(dòng)物學(xué)工作者的事 | |
B. | 保護(hù)動(dòng)物多樣性是全體公民的責(zé)任和義務(wù) | |
C. | 保護(hù)多樣性就意味著禁止開發(fā)和利用 | |
D. | 保護(hù)多樣性與動(dòng)物資源開發(fā)利用矛盾不可能解決 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測量人體體溫的部位有口腔、腋窩和直腸三處 | |
B. | 采取多次測量取平均值的方法,可減少誤差 | |
C. | 用直尺就能準(zhǔn)確測出一片葉片的周長 | |
D. | 測量液體溫度時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測液體中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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