13．一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)（　　）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．被捕食者

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此動(dòng)物必須直接或間接吃植物，所以一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)消費(fèi)者．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成合各部分的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如果將教室門(mén)窗緊閉，時(shí)間一長(zhǎng)同學(xué)們就會(huì)出現(xiàn)頭暈、注意力不集中、記憶力下降等現(xiàn)象．以下各種分析中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　�。�
A．腦部缺氧B．腦細(xì)胞能量供應(yīng)不足
C．腦細(xì)胞興奮性下降D．腦細(xì)胞血糖供應(yīng)不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是植物和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題（[]中填寫(xiě)圖中數(shù)字）：
（1）植物細(xì)胞模式是甲．圖中E葉綠體是植物特有的．
（2）切西瓜會(huì)流出許多汁液，若圖中有一個(gè)是西瓜細(xì)胞，則汁液主要在【F】液泡．
（3）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān)：甲羊供去核卵細(xì)胞，乙羊供細(xì)胞核，丙羊是代孕母羊，“多莉”長(zhǎng)得最像乙羊，這說(shuō)明遺傳信息存在于圖中結(jié)構(gòu)【C】細(xì)胞核．
（4）海帶體內(nèi)含有豐富的碘元素，這種選擇性吸收跟圖中哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)？細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是動(dòng)植物關(guān)系與代謝示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出甲所代表的生理活動(dòng)表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，它與乙共同參與生物圈中的碳-氧平衡．
（2）食物中的淀粉被消化、吸收的主要場(chǎng)所是小腸，該器官與其消化、吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛．
（3）葡萄糖被吸收后，隨血液流向骨骼肌的過(guò)程中，最先進(jìn)入心臟的右心房，最終在骨骼肌細(xì)胞的線粒體被分解，釋放能量．
（4）根據(jù)葡萄糖在健康人體內(nèi)腎臟中的流動(dòng)特點(diǎn)，完成下列圖象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在生命起源過(guò)程的研究中，米勒的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明的是（　�。�
A．原始地球能形成原始生命
B．原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)小分子物質(zhì)
C．生命起源于原始大氣中
D．紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用形成原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．地衣能在巖石表面生長(zhǎng)，它還會(huì)分泌地衣酸使巖石溶解變�。@個(gè)實(shí)例說(shuō)明了（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境B．生物與環(huán)境之間沒(méi)有太大聯(lián)系
C．生物的生存與環(huán)境無(wú)關(guān)D．生物可以影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．血漿的顏色是由什么決定的？（　　）
A．紅細(xì)胞B．血紅蛋白C．白細(xì)胞D．血小板

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．李蘭同學(xué)對(duì)生物學(xué)科尤其感興趣．一天她看到媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)回了許多西紅柿，她便取出幾個(gè)，結(jié)合生物課上學(xué)到的知識(shí)，認(rèn)真地開(kāi)始進(jìn)行研究分析．
（1）她切開(kāi)一個(gè)西紅柿，發(fā)現(xiàn)有許多汁流出．這些汁水是細(xì)胞液，它們來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡．
（2）她取出另一個(gè)西紅柿，用開(kāi)水燙過(guò)后撕下一層薄薄的表皮，這層表皮屬于保護(hù)組織；表皮以內(nèi)是由一些亮晶晶的小顆粒組成的果肉，這些小顆粒是細(xì)胞，里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以由他們組成的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織；果肉細(xì)胞之間，還有一些絲狀物，它們起到支架作用，并能把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)焦饧?xì)胞中，所以這些絲狀物中包含輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織．
（3）通過(guò)前面的觀察、研究和分析，她知道西紅柿是由四種組織構(gòu)成的，并且通過(guò)課上學(xué)習(xí)她知道西紅柿的果實(shí)在其繁殖中有著重要作用．于是，她得出結(jié)論：西紅柿在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)你將下列現(xiàn)象與其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物行為連接起來(lái)．

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