15.圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向),圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線.請據(jù)圖分析判斷:

(1)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,圖一中物質(zhì)①②是通過氣孔進(jìn)出葉片的.√(判斷對錯(cuò))
(2)若圖一表示呼吸作用過程,則②代表的物質(zhì)是二氧化碳,圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是甲.×(判斷對錯(cuò))
(3)若圖一表示光合作用過程,則物質(zhì)②產(chǎn)生于葉綠體.√.(判斷對錯(cuò))

分析 (1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.
(2)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程.
(3)光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的因素.
(4)白天進(jìn)行光合作用可以制造有機(jī)物主要是淀粉,制造有機(jī)物的多少與光合作用的時(shí)間長短有關(guān).

解答 解:(1)從圖中一可以看出,葉片上標(biāo)注了進(jìn)入的氣體①和從葉片出來的氣體②.思考葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)主要有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,不同的作用,它們代表的物質(zhì)分別不同,但是氣體進(jìn)出葉片的窗口是氣孔.
(2)從呼吸作用考慮,圖一中:②是葉片釋放出的氣體,肯定是二氧化碳,呼吸作用的部位是線粒體.呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行,不受光照的限制,因此可以判斷圖二中曲線乙表示的是呼吸作用.
(3)從光合作用考慮,根據(jù)概念可知圖(一)中:①代表的氣體進(jìn)入葉片,肯定是光合作用所需的原料二氧化碳,②代表的是光合作用產(chǎn)生的氣體一定是氧氣,光合作用的主要場所是:葉肉細(xì)胞中的葉綠體,因此物質(zhì)②產(chǎn)生于葉綠體.
故答案為:(1)√;
(2)×;
(3)√

點(diǎn)評 把抽象的理論變成直觀的圖示來理解,對學(xué)生來有一定的難度,但只要掌握好相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),理解起來也不是很困難.

練習(xí)冊系列答案
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實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→光照→將葉片在酒精中隔水加熱→漂洗→加碘液→觀察葉片顏色變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:Ⅰ葉中未覆鋁箔的部分和Ⅱ葉中的綠色部分都變藍(lán)色,其它不變藍(lán)色.
請回答下列問題:
(1)將不透光的鋁箔覆蓋部分I葉的目的是設(shè)置對照實(shí)驗(yàn);
(2)在實(shí)驗(yàn)中,將植物放在暗室一晝夜的主要目的是D
A 降低吸收作用,減少吸收水分             B 促進(jìn)蒸騰作用,降低葉片溫度
C 降低呼吸作用,減少消耗淀粉             D 運(yùn)走、耗盡葉片中的淀粉
(3)根據(jù)小琪的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出如下結(jié)論:
①Ⅰ葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光合作用需要光;
②Ⅱ葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光合作用需要葉綠素,是在葉綠體中進(jìn)行;
③分析Ⅲ葉和Ⅰ葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明二氧化碳是光合作用的原料.

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3.“飛流直下三千尺”是一種自然現(xiàn)象,那么植物體內(nèi)的水分卻能夠自下而上運(yùn)輸,這種運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自( 。
A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸騰作用

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10.據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.④是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心
B.(3)屬于植物的基本組織
C.儲(chǔ)存在(2)中的營養(yǎng)物質(zhì)由③運(yùn)輸而來
D.從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序?yàn)椋?)→(3)→(2)

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20.分析下面的遺傳圖解,回答相關(guān)問題:

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(2)寫出6號(hào)的基因組成AA或Aa.(相關(guān)基因用A、a表示)
(3)如果該病是白化病,患者皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象,原因是體內(nèi)缺少了正常基因A,這說明基因與性狀的關(guān)系是基因控制性狀.
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