2．吃東西時(shí)，食物在體內(nèi)的“旅程”是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．

分析 消化系統(tǒng)有消化腺和消化道組成，消化道是食物的通道，是由口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門組成．

解答 解：消化道是食物的通道，是由口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門組成，食物經(jīng)過(guò)消化道的順序是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門．所以吃西瓜時(shí)，食物在體內(nèi)的“旅程”是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門．
故答案為：咽；食道；小腸；大腸．

點(diǎn)評(píng) 消化道的組成是個(gè)重要的考點(diǎn)，注意理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．游人在公園經(jīng)常會(huì)看到孔雀開(kāi)屏的現(xiàn)象，下列解釋正確的是（　�。�
A．孔雀害怕游人，展開(kāi)尾羽進(jìn)行示威B．孔雀展開(kāi)尾羽和游人比美
C．孔雀饑餓，向游人索要食物D．這是孔雀的一種求偶行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．西瓜的果實(shí)中有許多種子，是因?yàn)榛ǖ慕Y(jié)構(gòu)中含有多個(gè)（　�。�
A．子房B．胚珠C．花藥D．雄蕊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．蜜蜂依靠哪種方式傳遞信息（　�。�
A．動(dòng)作B．氣味C．聲音D．語(yǔ)言

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．“細(xì)菌對(duì)植物遺體有分解作用嗎？”某生物小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，三種實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是：將同種樹(shù)的落葉分成等量的甲乙兩組，并滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕．其他做法如表：
甲組乙組
方案1放在無(wú)菌條件下放在自然條件下（暴露在空氣中）
方案2滅菌后放在無(wú)菌條件下滅菌后接種細(xì)菌放在無(wú)菌條件下
方案3滅菌后放在無(wú)菌條件下放在自然條件下（暴露在空氣中）
（1）針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題，作出假設(shè)細(xì)菌對(duì)植物遺體有（無(wú)）分解作用．
（2）三個(gè)方案中，方案2更能說(shuō)明問(wèn)題，這個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各組形狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．狗的長(zhǎng)毛與黑毛B．人體的身高與體重
C．棉花的掌狀葉和雞腳葉D．豌豆的高頸與蠶豆的矮莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．衡量心臟工作能力高低的標(biāo)志是（　�。�
A．心率的快慢B．血壓的高低C．脈搏的快慢D．心輸出量的多少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中：
（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是體節(jié)．其中，有一個(gè)寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫環(huán)帶，它靠近蚯蚓身體的前端．因此，可以借此來(lái)判斷蚯蚓的前后端．
（2）用手指來(lái)回觸摸蚯蚓的腹面，感覺(jué)有些粗糙不平的小突起，它們是剛毛．這些小突起能與肌肉協(xié)調(diào)配合，使身體蠕動(dòng)．
（3）取兩條蚯蚓，一條放在糙紙上，另一條放在有水的平滑玻璃板上，能正常爬行的是放在糙紙上的一條，另一條不能正常爬行的原因是在光滑的玻璃板上，剛毛無(wú)法釘入，不能運(yùn)動(dòng)．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程要用浸水的棉簽輕擦蚯蚓體體表保持濕潤(rùn)，因?yàn)轵球镜暮粑揽繚駶?rùn)的體壁來(lái)完成．

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同步練習(xí)冊(cè)答案