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如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網簡圖,請據圖完成下列各題

(1)圖中若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少的部分是______和______
(2)生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網進行著______的流動,該生態(tài)系統(tǒng)中兔的生命活動所需要的能量歸根到底來源于______.
(3)正常情況下,如果用如圖2圖形表示兔數(shù)量的變化,______圖是正確的.
(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是草.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是從固定在生產者體內的太陽能開始的,流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指綠色植物通過光合作用固定的太陽能的總量,能量流動和物質循環(huán)是沿著食物鏈和食物網流動的.
(3)生態(tài)平衡是一種動態(tài)、相對的平衡,而不是靜態(tài)的平衡,生態(tài)系統(tǒng)中任何一種生物都會受到其它生物和環(huán)境因素的制約,導致其數(shù)量呈波浪變化曲線,不可能維持在一個穩(wěn)定的直線狀態(tài)如D,更不可能呈直線增多狀態(tài)如C或直線減少狀態(tài)如A,如草→兔→狐食物鏈中,兔多了,狐因食物豐富大量繁殖,狐就多;狐多了,兔因天敵增加,數(shù)量減少;兔的數(shù)量減少,狐因食物不足,發(fā)育不良,繁殖能力下降,狐的數(shù)量減少;狐的數(shù)量減少,兔因天敵減少,兔數(shù)量增多.因此在一個動態(tài)平衡的森林生態(tài)系統(tǒng)中,狐的數(shù)量應是相對穩(wěn)定在一個水平上即水平方向的波浪形.所以B正確.
故答案為:
(1)非生物、分解;(2)能量、太陽能;(3)B.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調節(jié)能力來維持相對穩(wěn)定.______.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“螳螂捕蟬,黃雀在后”中的三種動物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的( 。
A.生產者B.消費者C.分解者D.非生物部分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的______,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小,其組成都包括( 。
A.生產者、消費者和分解者
B.動物和植物
C.所有生物
D.生物部分和非生物部分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.漳河水庫中所有的魚
B.仙居鄉(xiāng)全部的仙居紅蘿卜
C.文明湖中所有的生物
D.東寶山林區(qū)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于(  )
A.分解者B.消費者C.生產者D.植物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

細菌、真菌是自然界中的分解者,關于分解者的作用,下列敘述錯誤的是(  )
A.分解動植物的尸體、糞便等
B.把動植物尸體中的無機物變成有機物,供綠色植物利用
C.推動自然界中二氧化碳等物質的循環(huán)
D.把動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡單示意圖,請據圖分析回答:
(1)圖中的禾谷類、水草能制造有機物,是生態(tài)系統(tǒng)的______,而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態(tài)系統(tǒng)的消費者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過吃與被吃關系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為:______.該食物鏈中,數(shù)量最少的生物是______,因為能量在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中會逐級______.
(3)圖中的真菌、細菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,它們能將動植物遺體、遺物中的有機物分解成無機物,供植物再利用,對生態(tài)系統(tǒng)的______起著不可替代的作用.
(4)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,從總體上看,各種生物的數(shù)量和比例總是保持相對穩(wěn)定,這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.由此可知生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力.

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