14.如圖分別表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)和某條食物鏈中各營養(yǎng)級能量比較模式圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)(一)圖的食物網(wǎng)由三條食物鏈組成,要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),(一)圖中缺少的成分有分解者和非生物部分.
(2)如果(二)圖表示“禾谷類→兔→鷹”這條食物鏈中各營養(yǎng)級所含能量,則圖中的甲對應(yīng)的生物是兔.
(3)由于工廠廢物的排放,導致該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)鎘污染,(一)圖中體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(4)禾谷類植物遭受了蚜蟲的危害,農(nóng)業(yè)部門提出兩種方案進行防治:第一種方案是噴灑高效農(nóng)藥;第二種方案是放養(yǎng)蚜蟲天敵--七星瓢蟲.你認為哪種方案更有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性?第二種.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)生物防治就是利用生物來防治病蟲害.生物來防常用的方法有以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲等;它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.

解答 解:(1)圖中的食物鏈有:禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹、禾谷類→吃草籽的鳥→鷹、禾谷類→兔→鷹,因此圖的食物網(wǎng)由3條食物鏈組成.圖(一)中禾谷類是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),(一)圖中缺少的成分有非生物成分和分解者.
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在“禾谷類→兔→鷹”這條食物鏈中各營養(yǎng)級所含能量從多到少依次是禾谷類、兔、鷹.如果(二)圖表示“禾谷類→兔→鷹”這條食物鏈中各營養(yǎng)級所含能量,則圖中的甲對應(yīng)的生物是兔.
(3)有毒物質(zhì)會沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.(一)圖中營養(yǎng)級最高的生物是鷹.所以由于工廠廢物的排放,導致該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)鎘污染,(一)圖中體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(4)生物防治不污染環(huán)境,因此第二種方案“放養(yǎng)蚜蟲天敵--七星瓢蟲”更有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性.理由是噴灑農(nóng)藥殺死蚜蟲和蚜蟲的天敵,使生物種類減少,破壞生態(tài)平衡,污染環(huán)境.
故答案為:(1)三,分解者和非生物部分.
(2)兔.(3)鷹.
(4)第二種.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
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1.下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是(  )
A.學生們做試卷時,要完成審題、思考、作答等活動的神經(jīng)中樞位于大腦皮層
B.當悅耳的上課鈴聲響起時,你會迅速進入教室做好上課準備.接受鈴聲的感受器是鼓膜,產(chǎn)生聽覺的部位是大腦
C.情緒激動時,在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,腎上腺激素通過血液循環(huán)也參與了生命活動的調(diào)節(jié)
D.人在睡著時,一旦有蚊子叮咬也會拍打,這是簡單的反射,這是由脊髓控制完成的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.趙明同學想知道自己口腔中的唾液對淀粉的作用,他取了兩只試管,分別編號為①、②.然后進行下列操作:
①加入2毫升淀粉糊 加入2毫升清水 充分振蕩 放在37℃水浴中5分鐘 滴碘液
②加入2毫升淀粉糊 加入2毫升唾液 充分振蕩 放在37℃水浴中5分鐘 滴碘液
加碘液后,①、②號試管中物質(zhì)顏色變化正確的是( 。
A.①號變藍B.②號變藍C.①②號都變藍D.①②號都不變藍

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖.請回答:
(1)甲圖中①對幼嫩的胚有保護作用.
(2)甲圖中 ②是胚根,能發(fā)育成乙圖中的8(填標號)
(3)胚是由2345組成(填標號),為胚的發(fā)育提供能量的是子葉.

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9.光合作用的實質(zhì)是合成有機物,呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物√.(判斷對錯)

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19.閱讀資料回答下列問題.
2013年初春,流感家族中的一位不速之客-H7N9不期而至,撥動著中國內(nèi)地民眾的神經(jīng).H7N9型禽流感是一種新型禽流感,3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn).H7N9禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀.截至2013年5月16日16時,全國已確認130人,36人死亡,72人病愈.迄今為止,沒有跡象表明H7N9病毒已發(fā)生人際間傳播,目前沒有疫苗.據(jù)國家疾控中心網(wǎng)站介紹,勤洗手、室內(nèi)勤通風換氣,注意營養(yǎng)、保持良好的體質(zhì),有利于預防流感等傳染病,特別注意盡量避免直接接觸病死禽.
(1)H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的病原體(填“病原體”或“傳播途徑”).
(2)從預防傳染病措施看,勤洗手、室內(nèi)通風換氣,這屬于切斷傳播途徑(填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑”);對臨床診斷為H7N9型禽流感患者進行隔離治療,這屬于控制傳染源(填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑”).
(3)若H7N9型禽流感疫苗研發(fā)成功,注射的疫苗從免疫學角度分析屬于抗原(填“抗原”或“抗體”),它可以提高人體免疫力,這種免疫類型屬于特異性免疫免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.制作甜酒的方法步驟:
①將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜,把米淘洗干凈.
②在蒸鍋的籠屜放上蒸布,將糯米倒入,鋪平,蓋好鍋蓋.置于旺火上蒸熟,將蒸熟的米飯用涼開水沖淋一次.放置到用手觸摸微熱(30℃)的時候,裝入清潔的容器中.
③將酒曲碾細成粉末,撒在糯米上,并迅速將酒曲與微熱的糯米均勻地攪拌在一起,然后將糯米飯壓實,中間挖一個凹坑,最后淋上一些涼開水.
④把容器蓋好,并采取一定的保溫措施,如用毛巾將容器包裹起來.
⑤將容器放在溫暖的地方,如冬天放在暖氣房,以提高溫度.
請回答如下問題.
(1)酒曲粉末里含有的主要菌種是酵母菌,而制泡菜、酸奶的主要菌種是乳酸菌.
(2)用涼開水沖淋糯米飯使米飯冷卻到30℃的目的是30℃是酵母菌生活的適宜溫度,并防止溫度過高,將酵母菌燙死.
(3)釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn),這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳氣體造成的.
(4)在制作甜酒的過程中,所有器皿都要保持潔凈的目的是什么?防止其它雜菌的污染.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列屬于被子植物的是( 。
A.馬尾松B.白楊樹C.銀杏D.葫蘆蘚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.現(xiàn)場采摘已成為一種時尚,特別是雙休日,市民和學生可以到采摘園去現(xiàn)場采摘,既給市民和學生提供了走進大自然、親近泥土的機會,又能體會到采摘的樂趣.近幾年我市新建了很多水果、蔬菜采摘園,春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜,秋天可以采摘葡萄、梨、桃等等.根據(jù)所學的生物學知識回答下列問題:
(1)草莓的根系入土淺,但葉片面積大,葉片更新快,蒸騰作用旺盛,因而需水量大,始終要保持土壤濕潤.
(2)種植草莓的大棚,要適時進行通風以增加二氧化碳濃度,促進植物的光合作用,提高產(chǎn)量.草莓酸甜可口,這些物質(zhì)存在于草莓細胞的液泡中.
(3)桃子只有一粒種子的原因是子房中有一個胚珠.
(4)經(jīng)驗豐富的果農(nóng),經(jīng)常人為地除去一部分桃花和幼桃,以便讓保留的幼桃有充分的營養(yǎng)供給,提高桃子的品質(zhì),同時避免大小年現(xiàn)象,獲得持續(xù)豐產(chǎn).桃樹形成果實和種子前必須完成的兩個重要生理過程是傳粉和受精.
(5)草莓可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)進行繁殖,這種繁殖方式屬于無性生殖.
(6)為了延長水果的保存時間,可以采取的方法是低溫,放入保鮮袋中(至少兩條).

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