7．用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，毛細(xì)血管的辨別特征是（　　）
A．血流向頭部的血管B．沒有瓣膜的血管
C．紅細(xì)胞成單行通過的血管D．血流向尾部的血管

分析 用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí)，判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動(dòng)脈，由分支匯集而成的血管是靜脈，紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管．

解答 解：毛細(xì)血管的特點(diǎn)是：管腔最細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過；管壁最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；血流速度最慢；這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換．判斷毛細(xì)血管的依據(jù)是紅細(xì)胞單行通過．
故選：C

點(diǎn)評 注意：毛細(xì)血管與物質(zhì)交換相適應(yīng)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．流行性感冒（簡稱流感）是一種由流感病毒引起的，具有高度傳染性的急性傳染�。鞲谢颊叩谋翘�、唾液和痰液中含有大量的流感病毒．當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出含有大量流感病毒的飛沫，飛沫懸浮于空氣中．周圍的人群吸入了這種帶流感病毒的空氣以后，就有可能患流感．與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感．請根據(jù)資料回答：
（1）引起流感的病原體是流感病毒，傳播途徑是飛沫傳播．
（2）小青同學(xué)接種過乙肝疫苗，但對流感不具免疫力，原因是她的體內(nèi)沒有產(chǎn)生能抵抗流感病原體的抗體，這屬于人體特異性免疫的特征（特異性\非特異性）．
（3）“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”，我們要鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，從預(yù)防傳染病的角度分析，該措施屬于保護(hù)易感人群；在日常生活中，我們應(yīng)注意一些衛(wèi)生習(xí)慣，如“咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻，不要對著別人”，從預(yù)防傳染病的角度分析，該措施屬于切斷傳播途徑．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．在觀察血液的組成的試驗(yàn)中，上層呈淡黃色半透明的液體是血漿，而下層呈深紅色的液體是血液中的紅細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．一條回心血管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，則該血管是（　�。�
A．上腔靜脈B．肺靜脈C．主動(dòng)脈D．肺動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．為了探究“唾液淀粉酶對淀粉的化學(xué)性消化”，劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊．
（2）在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁辉谝以嚬苤凶⑷?毫升清水并充分?jǐn)嚢瑁?br />（3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：
①劉明提出的問題是唾液淀粉酶對淀粉有化學(xué)性消化作用嗎？
②他作出的假設(shè)是唾液淀粉酶對淀粉有化學(xué)性消化作用．③其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液淀粉酶，實(shí)驗(yàn)中乙試管為對照組．
④觀察到的現(xiàn)象是甲試管中沒有變藍(lán)，說明唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某校興趣小組的同學(xué)在探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件以及生長的情況時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，并觀察到幼苗不同生長時(shí)期的結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)．請分析回答：
（一）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①取3個(gè)相同的無色玻璃瓶，分別貼上寫有甲、乙、丙的標(biāo)簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并加入等量且適量的水．
②把30粒菜豆種子分撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上．
③將甲、乙、丙3個(gè)玻璃瓶按下表方法處理后，放在光照充足、25℃的環(huán)境中．
一周后，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況如下：
編號甲乙丙
處理方式不作處理用黑布罩住整個(gè)玻璃瓶用氣泵把瓶中空氣抽干，將瓶口密封
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)
請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)所探究的實(shí)驗(yàn)變量是光照、空氣，要證明“黑暗對種子的萌發(fā)是否有影響？”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用甲、乙作為對照實(shí)驗(yàn)，此步驟的結(jié)論是光照對種子的萌發(fā)沒有影響．
（2）步驟②中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有兩處不足，請你寫出合理的步驟：30粒菜豆種子應(yīng)大小一致，且具有活的胚和30粒種子應(yīng)平均分成三份，再分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上．
（二）下面是有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示，請識圖回答：

（1）圖甲中，新植物體的幼體是由1、2、3、4組成（填數(shù)字），其中4在萌發(fā)過程中的作用是子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根利用；種子萌發(fā)成幼苗的過程就是細(xì)胞數(shù)目不斷增多和細(xì)胞不斷分化的過程，圖甲中3（填數(shù)字）部位的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力．
（2）圖乙中，[D]子葉和種皮不會(huì)發(fā)育成新植物體的一部分．
（3）下列圖示中，能正確表示玉米從種子萌發(fā)到長成綠色的幼苗后有機(jī)物含量變化的是C．

（4）圖丙中，將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，出現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象．該生理過程的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，該過程即是圖戊中的b過程（填寫字母）．
（5）圖丁中，植物生長所需的原料二氧化碳是通過氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)的，氣孔的張開和閉合是由[7]保衛(wèi)細(xì)胞控制的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖一是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖二是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答問題
（1）圖一中表示吸氣過程的是曲線AB段；吸氣時(shí)肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài)，胸廓的前后徑和左右經(jīng)由小變大．
（2）圖二中2（填序號）過程表示肺泡內(nèi)的氣體交換
（3）二氧化碳是在人體的組織細(xì)胞處產(chǎn)生，最后由呼吸系統(tǒng)排出體外．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．當(dāng)你在唱“感恩的心”這首歌時(shí)，不由自主地將手放在胸前完成屈肘動(dòng)作．此時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)是（　�。�
A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張D．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．目前，威脅人類健康的主要疾病是急性傳染�。粒ㄅ袛鄬﹀e(cuò)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案