(8分)某同學(xué)想知道一粒花生的種子含有多少能量,利用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定.她找到了重量相近的3粒花生做了如下實(shí)驗(yàn)。已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量單位)的熱能.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
序號(hào) |
水量(毫升) |
燃燒前的水溫 (℃) |
燃燒后的水溫 (℃) |
溫度差(℃) |
用了多少能量 (焦) |
1 |
30 |
18 |
71 |
53 |
A |
2 |
30 |
21 |
73 |
52 |
6552 |
3 |
30 |
22 |
76 |
54 |
6804 |
(1)這位同學(xué)探究的問(wèn)題是
(2)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,這位同學(xué)設(shè)置了 ,所得的多個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)取 值,A處的數(shù)據(jù)是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
序號(hào) | 水量(毫升) | 燃燒前的水溫 (℃) |
燃燒后的水溫 (℃) |
溫度差(℃) | 用了多少能量 (焦) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 30 | 18 | 71 | 53 | A | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 30 | 21 | 73 | 52 | 6552 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 30 | 22 | 76 | 54 | 6804(1)這位同學(xué)探究的問(wèn)題是 一;ㄉN子含有多少能量呢? 一粒花生種子含有多少能量呢? .(2)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,這位同學(xué)設(shè)置了 重復(fù)實(shí)驗(yàn) 重復(fù)實(shí)驗(yàn) ,所得的多個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)取平均 平均 值,A處的數(shù)據(jù)是6678焦 6678焦 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源:2015屆海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院初一下期期中檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:探究題 (8分)某同學(xué)想知道一粒花生的種子含有多少能量,利用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定.她找到了重量相近的3粒花生做了如下實(shí)驗(yàn)。已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量單位)的熱能.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
(1)這位同學(xué)探究的問(wèn)題是 (2)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,這位同學(xué)設(shè)置了 ,所得的多個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)取 值,A處的數(shù)據(jù)是 。
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源:2015屆海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院初一下期期中檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:探究題 (8分)某同學(xué)想知道一;ㄉ姆N子含有多少能量,利用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定.她找到了重量相近的3;ㄉ隽巳缦聦(shí)驗(yàn)。已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量單位)的熱能.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
(1)這位同學(xué)探究的問(wèn)題是 (2)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,這位同學(xué)設(shè)置了 ,所得的多個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)取 值,A處的數(shù)據(jù)是 。
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源:2015屆海南?诮逃芯颗嘤(xùn)院初一下期期中檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:探究題 (8分)某同學(xué)想知道一;ㄉ姆N子含有多少能量,利用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定.她找到了重量相近的3;ㄉ隽巳缦聦(shí)驗(yàn)。已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量單位)的熱能.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
(1)這位同學(xué)探究的問(wèn)題是 (2)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,這位同學(xué)設(shè)置了 ,所得的多個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)取 值,A處的數(shù)據(jù)是 。
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