13．每年6月5日是“世界環(huán)境日”，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策．下列做法有利于環(huán)境保護(hù)的是（　　）
A．焚燒稻桿B．毀林開(kāi)荒C．植樹(shù)造林D．使用一次性筷子

分析 1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)了《聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議》，會(huì)議通過(guò)了《人類(lèi)環(huán)境宣言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”．同年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議接受了該建議，世界環(huán)境日是聯(lián)合國(guó)促進(jìn)全球環(huán)境意識(shí)、提高政府對(duì)環(huán)境問(wèn)題的注意并采取行動(dòng)的主要媒介之一．

解答 解：環(huán)境保護(hù)是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)，保護(hù)生物的多樣性、植樹(shù)造林、對(duì)工業(yè)生產(chǎn)排放的廢水廢氣進(jìn)行處理，防止環(huán)境污染都是環(huán)境保護(hù)的基本措施；而焚燒稻桿、毀林開(kāi)荒、使用一次性筷子會(huì)造成環(huán)境污染，破壞生態(tài)平衡．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 此題考查了環(huán)境保護(hù)的措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．當(dāng)今快節(jié)奏的生活，導(dǎo)致大人、小孩都感到壓力重重，如何讓青少年保持愉快的心情，下面的調(diào)節(jié)方式不可取的是（　　）
A．轉(zhuǎn)移注意力法B．合理宣泄法C．自我安慰法D．借酒消愁法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．病人在不能正常進(jìn)食的情況下往往要注射葡萄糖，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．葡萄糖能為人體提供能量B．葡萄糖能為人體提供無(wú)機(jī)鹽C．葡萄糖能為人體提供維生素D．葡萄糖能為人體提供生長(zhǎng)激素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（一）取4個(gè)相同的小燒杯，燒杯底部各鋪有6張濾紙．
（二）取大豆種子40粒，平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上．
（三）向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水，水以不浸沒(méi)種子為宜．
（四）取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶，編號(hào)（ABCD），將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中（如圖）
編號(hào)處理方法現(xiàn)象
A不做處理種子萌發(fā)
B用黑布罩住玻璃瓶種子萌發(fā)
C封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉種子不萌發(fā)
D封閉瓶口，用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉，再用黑布罩住玻璃瓶種子不萌發(fā)
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光不是種子萌發(fā)所必須的條件．
（2）在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，所探究的實(shí)驗(yàn)變量有光和空氣．
（3）探究實(shí)驗(yàn)必須要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有A-B；A-C；B-D（填編號(hào)）．
（4）如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D，某同學(xué)得出了與（1）題相同的結(jié)論，你認(rèn)為是否科學(xué)？不科學(xué)，理由是因?yàn)閷?duì)照組種子不萌發(fā)，實(shí)驗(yàn)變量無(wú)意義．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人們吃進(jìn)去的蘋(píng)果，在體內(nèi)被消化和吸收的主要場(chǎng)所是（　�。�
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖1為人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫(xiě)出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：．E左心房；       F左心室．
（2）用圖中的字母和箭頭寫(xiě)出肺循環(huán)的途徑：A→B→C→D→E．
（3）圖2為人體血液循環(huán)時(shí)，血液中某氣體的含量變化情況．若橫軸中的Ⅰ段代表肺泡周?chē)拿?xì)血管，Ⅲ段代表組織處的毛細(xì)血管，則此氣體最可能是二氧化碳；若橫軸中的Ⅰ段代表組織處的毛細(xì)血管，Ⅲ段代表肺泡周?chē)拿?xì)血管，則此氣體最可能是氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為人體部分血液循環(huán)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）心臟四腔包括A、B、C和D，其中A與B之間的瓣膜叫做房室瓣，該瓣膜控制血流方向只能從左心房流到左心室，而不能倒流．
（2）B與①（填標(biāo)號(hào)）血管相連，其內(nèi)都是流著動(dòng)脈血，最后通過(guò)下腔靜脈流回右心房．
（3）取豬的完整心臟及所連的血管，將下腔靜脈結(jié)扎，從上腔靜脈灌水，并用手捏心室，這時(shí)水從肺動(dòng)脈血管流出．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示組織細(xì)胞的生理活動(dòng)與四大系統(tǒng)相關(guān)的圖解其中a、d、f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，和e表示體內(nèi)氣體①與②表示血管A與B表示吸收物質(zhì)的過(guò)程請(qǐng)據(jù)圖答題：
（1）淀粉消化為葡萄糖，才能被小腸吸收．小腸與過(guò)程A相適應(yīng) 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是小腸內(nèi)表面有大量的小腸絨毛．
（2）組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用所需的氣體是圖中b，其中擴(kuò)散到肺部的毛細(xì)血管后必須與血液中的血紅蛋白結(jié)合才能運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞中．
（3）組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的含氮廢物，隨著血液流經(jīng)腎臟處理后，血管②與血管①相比，②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)是尿素，此物質(zhì)等廢物主要以尿液的形式排出體外，尿的形成過(guò)程主要包括腎小球的和腎小囊壁的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人們?cè)谥泼姘鼤r(shí)加入少量酵母菌的目的是（　�。�
A．可使制成的面包香甜可口
B．給面包里增加想一個(gè)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．為了便于烤熱孔
D．酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的二氧化碳，使面包松軟多孔

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案