13.每年6月5日是“世界環(huán)境日”,環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策.下列做法有利于環(huán)境保護(hù)的是(  )
A.焚燒稻桿B.毀林開(kāi)荒C.植樹(shù)造林D.使用一次性筷子

分析 1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)了《聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議》,會(huì)議通過(guò)了《人類(lèi)環(huán)境宣言》,并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”.同年10月,第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議接受了該建議,世界環(huán)境日是聯(lián)合國(guó)促進(jìn)全球環(huán)境意識(shí)、提高政府對(duì)環(huán)境問(wèn)題的注意并采取行動(dòng)的主要媒介之一.

解答 解:環(huán)境保護(hù)是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題,協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng),保護(hù)生物的多樣性、植樹(shù)造林、對(duì)工業(yè)生產(chǎn)排放的廢水廢氣進(jìn)行處理,防止環(huán)境污染都是環(huán)境保護(hù)的基本措施;而焚燒稻桿、毀林開(kāi)荒、使用一次性筷子會(huì)造成環(huán)境污染,破壞生態(tài)平衡.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 此題考查了環(huán)境保護(hù)的措施.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.當(dāng)今快節(jié)奏的生活,導(dǎo)致大人、小孩都感到壓力重重,如何讓青少年保持愉快的心情,下面的調(diào)節(jié)方式不可取的是(  )
A.轉(zhuǎn)移注意力法B.合理宣泄法C.自我安慰法D.借酒消愁法

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.病人在不能正常進(jìn)食的情況下往往要注射葡萄糖,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.葡萄糖能為人體提供能量B.葡萄糖能為人體提供無(wú)機(jī)鹽C.葡萄糖能為人體提供維生素D.葡萄糖能為人體提供生長(zhǎng)激素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)取4個(gè)相同的小燒杯,燒杯底部各鋪有6張濾紙.
(二)取大豆種子40粒,平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上.
(三)向四個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒(méi)種子為宜.
(四)取四個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶,編號(hào)(ABCD),將四個(gè)小燒杯分裝到4個(gè)玻璃瓶中(如圖)
編號(hào)處理方法現(xiàn)象
A不做處理種子萌發(fā)
B用黑布罩住玻璃瓶種子萌發(fā)
C封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉種子不萌發(fā)
D封閉瓶口,用氣管將瓶?jī)?nèi)的氣體抽掉,再用黑布罩住玻璃瓶種子不萌發(fā)
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)如果只考慮實(shí)驗(yàn)A和B,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光不是種子萌發(fā)所必須的條件.
(2)在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,所探究的實(shí)驗(yàn)變量有光和空氣.
(3)探究實(shí)驗(yàn)必須要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),在以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有A-B;A-C;B-D(填編號(hào)).
(4)如果只考慮實(shí)驗(yàn)C和D,某同學(xué)得出了與(1)題相同的結(jié)論,你認(rèn)為是否科學(xué)?不科學(xué),理由是因?yàn)閷?duì)照組種子不萌發(fā),實(shí)驗(yàn)變量無(wú)意義.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.人們吃進(jìn)去的蘋(píng)果,在體內(nèi)被消化和吸收的主要場(chǎng)所是( 。
A.口腔B.C.小腸D.大腸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖1為人體血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):.E左心房;       F左心室.
(2)用圖中的字母和箭頭寫(xiě)出肺循環(huán)的途徑:A→B→C→D→E.
(3)圖2為人體血液循環(huán)時(shí),血液中某氣體的含量變化情況.若橫軸中的Ⅰ段代表肺泡周?chē)拿?xì)血管,Ⅲ段代表組織處的毛細(xì)血管,則此氣體最可能是二氧化碳;若橫軸中的Ⅰ段代表組織處的毛細(xì)血管,Ⅲ段代表肺泡周?chē)拿?xì)血管,則此氣體最可能是氧氣.

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5.如圖為人體部分血液循環(huán)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)心臟四腔包括A、B、C和D,其中A與B之間的瓣膜叫做房室瓣,該瓣膜控制血流方向只能從左心房流到左心室,而不能倒流.
(2)B與①(填標(biāo)號(hào))血管相連,其內(nèi)都是流著動(dòng)脈血,最后通過(guò)下腔靜脈流回右心房.
(3)取豬的完整心臟及所連的血管,將下腔靜脈結(jié)扎,從上腔靜脈灌水,并用手捏心室,這時(shí)水從肺動(dòng)脈血管流出.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖表示組織細(xì)胞的生理活動(dòng)與四大系統(tǒng)相關(guān)的圖解其中a、d、f表示人體內(nèi)的物質(zhì),和e表示體內(nèi)氣體①與②表示血管A與B表示吸收物質(zhì)的過(guò)程請(qǐng)據(jù)圖答題:
(1)淀粉消化為葡萄糖,才能被小腸吸收.小腸與過(guò)程A相適應(yīng) 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是小腸內(nèi)表面有大量的小腸絨毛.
(2)組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用所需的氣體是圖中b,其中擴(kuò)散到肺部的毛細(xì)血管后必須與血液中的血紅蛋白結(jié)合才能運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞中.
(3)組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的含氮廢物,隨著血液流經(jīng)腎臟處理后,血管②與血管①相比,②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)是尿素,此物質(zhì)等廢物主要以尿液的形式排出體外,尿的形成過(guò)程主要包括腎小球的和腎小囊壁的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人們?cè)谥泼姘鼤r(shí)加入少量酵母菌的目的是( 。
A.可使制成的面包香甜可口
B.給面包里增加想一個(gè)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.為了便于烤熱孔
D.酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的二氧化碳,使面包松軟多孔

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