8.圖為人體新陳代謝部分生理過程示意圖.其中A、B、C表示物質(zhì).①、②表示生理過程.請據(jù)圖問答:
(1)圖中甲細(xì)胞的主要功能是運輸氧.
(2)物質(zhì)A是二氧化碳,其從血管進(jìn)入肺泡是通過擴散作用完成的,物質(zhì)B進(jìn)入乙細(xì)胞后的作用是氧化溶解有機物,為生命活動提供能量.

分析 如圖是人體對營養(yǎng)物質(zhì)的消化、吸收和氣體交換的綜合圖解,①表示消化,②表示吸收,A是二氧化碳交換到肺泡中,B表示氧氣交換到血液里.

解答 解:(1)在紅細(xì)胞內(nèi),有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白,紅細(xì)胞之所以呈紅色,就是因為含有血紅蛋白.血紅蛋白在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離.血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運輸氧的功能.
(2)肺泡內(nèi)的氣體交換:從外界到肺泡內(nèi)的氣體氧氣濃度高于肺泡毛細(xì)血管內(nèi)的氧氣濃度,毛細(xì)血管中二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)的濃度,根據(jù)氣體擴散作用的原理,氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,故氧氣由肺泡擴散到毛細(xì)血管中去,二氧化碳由毛細(xì)血管擴散到肺泡中去.由此可知A為二氧化碳,B為氧氣.氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞,在組織細(xì)胞的線粒體這個結(jié)構(gòu)進(jìn)行了呼吸作用,釋放出二氧化碳和能量.
故答案為:
(1)運輸氧
(2)二氧化碳;擴散;有機物;能量

點評 需要同學(xué)們系統(tǒng)的掌握關(guān)于人體代謝的基礎(chǔ)知識,有一定的難度.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.使用顯微鏡時,轉(zhuǎn)動下列哪種結(jié)構(gòu)可以使物象看得更加清晰(  )
A.遮光器B.粗準(zhǔn)焦螺旋C.轉(zhuǎn)換器D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.2014年5月30日9時20分,云南省德宏傣族景頗族自治州盈江縣發(fā)生6.1級地震,經(jīng)初步統(tǒng)計,截至30日17時40分,地震造成盈江縣43人受傷,15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)15萬余人受災(zāi).地震后,黨和政府十分關(guān)注災(zāi)區(qū)的情況,社會各界也積極投入到災(zāi)后援助工作中.
(1)防疫專家指出,要嚴(yán)格消毒飲用水及食物,飯前飯后、便前便后一定要洗手,嚴(yán)防病從口入,這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(2)參加救援的武警官兵和衛(wèi)生防疫人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,以使機體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,防止外傷對救援人員造成大的傷害,這種免疫類型為特異性免疫.
(3)地震后,從廢墟中救出一位老人,醫(yī)生馬上給他輸入葡萄糖注射液,目的是為生命活動提供能量.因為腿部流血較多,醫(yī)生決定給老人輸血,驗血得知老人是B型血,醫(yī)生應(yīng)給他輸入B型血.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.自古以來,就有“大災(zāi)之后必有大疫”的說法.為了防止地震后出現(xiàn)疫情,在搶救安置 工作告一段落后,雅安地震救災(zāi)的重點轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫.請閱讀下面的材料,回答問題.
材料一:雅安震災(zāi)發(fā)生之后,在政府的組織和救援者的幫助下,當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施:①保護水源;②食物煮熟后食用;③消滅蚊蟲;④對患病者及時隔離治療等.
材料二:雅安抗震救災(zāi)指揮部計劃對幼兒、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種流感疫苗、甲肝疫苗、乙腦疫苗等.
(1)“材料二”中提到的“接種流感疫苗”是為了預(yù)防流感,流感是由流感病毒引起的,具有傳染性和流行性,屬于傳染。畟魅静≡谌巳褐辛餍,必須同時具備三個基本環(huán)節(jié),即傳染源、傳播途徑和易感人群.
(2)傳染病的預(yù)防措施可以分為三個方面,在“材料一”中提到的“對患病者及時隔離治療”屬于控制傳染源;在“材料二”中提到的對小學(xué)生“接種流感疫苗”屬于保護易感人群.
(3)“材料二”中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),即抗體,從而將入侵的病原體清除.這種免疫屬于特異性免疫,這是人體的第三道防線,第三道防線包括免疫細(xì)胞和免疫器官.
(4)請你寫出兩項有利于預(yù)防流感的個人衛(wèi)生習(xí)慣:①勤洗手;②保持居住環(huán)境整潔通風(fēng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.某城市正積極爭創(chuàng)省文明城市,其中有一項要求市民不能隨地吐痰.從生物學(xué)角度看,隨地吐痰的危害主要是( 。
A.行為不文明B.痰中有塵粒
C.痰中有黏液D.痰中往往會有病原微生物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示人在吸氣和呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化,依圖回答下列問題:
(1)A圖表示在呼氣,B圖表示在吸氣.
(2)吸氣時,肋骨問的肌肉和膈肌收縮,膈頂部下降 (選填“上升”或“下降”),使胸廓E下徑增大 (選填‘‘增大”或“縮小”),肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)減小(選填‘‘增大’’或“減小”),氣體便被吸入.呼氣時則正好相反.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.下圖表示細(xì)胞的一些生理活動,請據(jù)圖回答:
      
(1)甲圖中①表示細(xì)胞的分裂過程,在這個過程中細(xì)胞的數(shù)目增加.
(2)甲圖中②表示細(xì)胞的分化過程,結(jié)果是使細(xì)胞在形態(tài)上向著不同的方向發(fā)展,從而形成不同的組織.
(3)顯微鏡下,番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿,屬于營養(yǎng)組織,如乙圖[B].
(4)觀察到的“筋絡(luò)”能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分,主要屬于輸導(dǎo)組織,其運送的水分由植物的根從土壤中吸收,這種組織貫穿于植物體的各個器官中,將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體.
(5)番茄果實由多種組織按一順序結(jié)合起來,說明番茄果實所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.我國魚、鳥和哺乳動物的種數(shù)都位于世界前列.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.裸子植物是( 。
A.沒有種子的植物
B.沒有果皮的植物
C.能產(chǎn)生根、莖、葉、花、果實、種子六中器官的植物
D.種子外面沒有種皮的植物

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同步練習(xí)冊答案