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13.生物學科學探究過程的六個環(huán)節(jié)按順序是(  )
①提出問題  ②制定計劃  ③做出假設  ④實施計劃  ⑤表達交流  ⑥得出結論.
A.①②③④⑤⑥B.⑥⑤④③②①C.①③②④⑤⑥D.①③②④⑥⑤

分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.所以生物學的科學探究過程通常涉及提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
故選:D.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.受精卵在向子宮方向移動的過程中,不斷分裂逐漸發(fā)育成胚泡,胚泡到達子宮,植入子宮內膜,胚泡中的細胞分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,胚胎發(fā)育到第( 。┲茏笥,開始呈現(xiàn)人的形態(tài),這時的胚胎被稱作是胎兒.
A.8B.9C.20D.40

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是玉米生命周期中部分示意圖(①-⑥表示結構,A、B、C表示生理過程),請回答下列問題:
(1)在條件適宜環(huán)境下,圖一中[6]胚發(fā)育成圖二,在此發(fā)育過程中,營養(yǎng)物質來源于①(填序號).
(2)玉米的花較小,沒有艷麗的色彩和香味,花粉多而輕,這種結構特點與玉米花的傳粉需要風作為媒介是相適應的,玉米的傳粉方式是異花傳粉.
(3)A過程是綠色植物的蒸騰作用,該過程中水分散失的“門戶”是葉片中的氣孔.
(4)“有收無收在于水,收多收少在于肥.”玉米植株吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū),莖內向上輸送水分和無機鹽的管道是導管.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.家鴿的全身都是為飛行而設計的,請根據(jù)下列資料及圖示分析家鴿適于飛行的特點.
(1)家鴿的體形呈流線 型,可減少飛行時空氣對它的阻力.
(2)家鴿的飛行速度很快,順風時每小時可達120千米,逆風時每小時20-30千米,無風時每小時60-70千米.家鴿扇動翅膀的動力來自D
A.背部肌肉    B.兩翼肌肉    C.腹肌     D.胸肌
(3)家鴿身體內部有許多發(fā)達的氣囊與肺相通,使它在飛翔時獲得足夠的氧氣,家鴿的氣囊能輔助呼吸.
(4)家鴿隨時能將體內產生的糞便排出體外,因為它的直腸短.
(5)家鴿的體表覆蓋著羽毛;前肢變成翼,呈扇形;利于飛行.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.精子在輸卵管內與卵細胞結合形成受精卵的過程叫受精.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.花受精完成以后,花的各部分就會發(fā)生如下的變化,請將花的主要結構標出并填出結構的變化情況:
(1)花的各部分結構在受精完成后會發(fā)生一些變化:花萼凋落(如桃子),花冠凋落,雄蕊凋落.
(2)[1]和[4]花絲組成了雄蕊.
(3)花的主要結構是雌蕊和雄蕊,雌蕊包括[2]、[3]、[5]三部分.
(4)能產生花粉的是花藥,其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程,叫做傳粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.在人體組織中,具有保護、分泌功能的是上皮組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.根據(jù)種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件,想一想,如果要保存種子,不讓其萌發(fā),需要控制哪些環(huán)境條件?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.1921年加拿大青年醫(yī)生班廷和醫(yī)學院學生班斯特在多倫多大學成功地給幾只狗做了胰腺切除手術,結果狗的血糖含量急劇升高,尿中出現(xiàn)了葡萄糖.7月30日午夜,他們給其中一只狗注射了5毫升胰腺抽提液,結果這只狗尿液中葡萄糖消失.
請分析:
(1)切除胰腺,使胰島素不能正常地隨血液運輸,造成狗血糖含量失常,多余的糖隨尿排出.
(2)注射胰腺抽提液使狗的血糖濃度恢復常態(tài),證明抽提液具有降低血糖濃度的功能.班廷的實驗第一次證實了胰島素的功能.他因此獲得了諾貝爾生理學和醫(yī)學獎.
(3)小明的爸爸近來身體日漸消瘦,而且多尿.到醫(yī)院檢查,發(fā)現(xiàn)血液中的胰島素含量很低,尿液中還含有葡萄糖成分.根據(jù)以上癥狀,小明的爸爸可能患有糖尿病,可以通過注射胰島素進行治療.

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