19．下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是（　　）
A．白細(xì)胞吞噬細(xì)菌B．胃酸殺死痢疾桿菌
C．患過(guò)麻疹的人不會(huì)再患麻疹D．呼吸道纖毛清掃異物

分析 （1）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：

組成功能免疫類(lèi)型
第一道防線皮膚、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫
第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫
（2）非特異性免疫是生來(lái)就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．
（3）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用．是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的．

解答 解：ABD、“白細(xì)胞吞噬細(xì)菌”屬于第二道防線、“胃酸殺死痢疾桿菌”屬于第一道防線、“呼吸道纖毛清掃異物”屬于第一道防線，因此都屬于非特異性免疫；
C、“患過(guò)麻疹的人不會(huì)再患麻疹”，是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗麻疹病毒的抗體，屬于第三道防線，因此屬于特異性免疫；
　　所以，屬于特異性免疫的是“患過(guò)麻疹的人不會(huì)再患麻疹”．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握特異性免疫和非特異性免疫的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列動(dòng)物冬眠時(shí)主要靠體表進(jìn)行呼吸的動(dòng)物有（　　）
A．蝦B．蝗蟲(chóng)C．青蛙D．渦蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．實(shí)驗(yàn)題：當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味，這是為什么呢？某同學(xué)猜想，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，還是口腔中的唾液使饅頭變甜的？于是他做了如下實(shí)驗(yàn)：
小紅在探究饅頭在口腔內(nèi)消化的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
試管編號(hào)1A2B3C 
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊 
試管中的加入物2ml唾液 2ml唾液 
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌 
保溫37℃水浴保溫5-10分鐘 
加入碘液2滴 
（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管中應(yīng)加入2ml清水，與1A號(hào)試管形成對(duì)照．
（2）為了證明牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用AC兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是：A號(hào)試管中淀粉被唾液淀粉酶全部分解成了麥芽糖．
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出，2B號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)．由此你會(huì)聯(lián)想到饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌、唾液的分泌都有關(guān)．
（4）我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”．你認(rèn)為這第四種處理沒(méi)有必要（填“有”或“不”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．傳染病和非傳染病不同，傳染病具有傳染性的特點(diǎn)．傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺一不可．因此，預(yù)防傳染病的一般措施是：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是染色體、DNA、基因的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中的①表示DNA；②表示蛋白質(zhì)；③表示染色體．
（2）染色體位于細(xì)胞的細(xì)胞核中，染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成．
（3）DNA是生物體內(nèi)最主要的遺傳物質(zhì)．
（4）基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，生物的性狀是由基因控制的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．青蛙的一生中，呼吸器官的變化過(guò)程是（　�。�
A．外鰓→內(nèi)鰓→肺和皮膚B．外鰓→內(nèi)鰓→肺→皮膚
C．內(nèi)鰓→外鰓→肺和皮膚D．外鰓→內(nèi)鰓→皮膚→肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)“用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）觀察前，需用浸濕的棉花把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)，并露出尾部，原因是保持小魚(yú)正常的呼吸．
（2）如圖表示的是用低倍顯微鏡下觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況（箭頭表示血流的方向），據(jù)此判斷：A所示的血管是動(dòng)脈，（3）紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)B所示的血管中呈單行通過(guò)，以保證物質(zhì)交換的順利進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．青少年正處于旺盛的生長(zhǎng)發(fā)育期，需要食用適量的蛋白質(zhì)以滿(mǎn)足人體骨骼、肌肉等的生長(zhǎng)發(fā)育．下列食品中能滿(mǎn)足這一要求的是�。ā　。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．若某一人腿踩到釘子時(shí)會(huì)感到痛但又無(wú)法提腿，那么這個(gè)人的毛�。ā　。�
A．下肢的傳入神經(jīng)壞了，傳出神經(jīng)完好
B．下肢的傳入神經(jīng)完好，傳出神經(jīng)壞了
C．下肢的傳入及傳出神經(jīng)都?jí)牧?/td>
D．病毒損傷了脊髓的前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元

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