16．某興趣小組為探究酸雨對麥苗生長的影響，設(shè)計了如下實驗方案：配制三種不同酸性程度的酸雨溶液，每天用等量的三種酸雨溶液分別澆灌長勢相同的三組麥苗，每組麥苗20株，觀察并記錄麥苗生長的差別，要達(dá)到實驗的探究目的，下面的實驗操作或說法中需要修改的是（　　）
A．盛放溶液所用的容器大小應(yīng)一樣B．每組所觀察的麥苗總數(shù)應(yīng)該用2株
C．應(yīng)該設(shè)置澆灌清水的空白對照組D．用酸雨澆灌各組麥苗的時間應(yīng)相同

分析 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：A、由于實驗探究酸雨對麥苗的生長的影響．所以唯一變量應(yīng)為--酸雨，其它條件應(yīng)相同，盛放溶液所用的容器大小應(yīng)一樣，A正確；
B、每組所觀察的麥苗總數(shù)應(yīng)該用2株，2株具有偶然性，實驗誤差較大，因此要用多用幾株如20株，B錯誤；
C、對照實驗，要有對照組，因此應(yīng)該設(shè)置澆灌清水的空白對照組，C正確；
D、由于實驗探究酸雨對麥苗的生長的影響．所以唯一變量應(yīng)為--酸雨，其它條件應(yīng)相同，用酸雨澆灌各組麥苗的時間應(yīng)相同，D正確．
故選：B．

點評 本題以探究酸雨對植物的生長是否有影響為出發(fā)點，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．環(huán)境是決定生物性狀的根本因素×（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．呼吸道不僅能保證氣體順暢的通過，而且還能對吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖是某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設(shè)計，請回答：
（1）實驗時，取兩支試管，分別加入2ml漿糊，再向1號試管中加入2ml清水，向2號試管中加入2ml的唾液；這樣，1號管和2號管就構(gòu)成了一組對照實驗，變量是唾液．
（2）接著將兩支試管放入溫水中，溫水的溫度應(yīng)為37℃，目的是模擬人體的溫度口腔溫度．
（3）10分鐘后再往兩支試管中分別滴加幾滴碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)2號管不變藍(lán)，而另一支試管變藍(lán)，這一現(xiàn)象證明了唾液對淀粉有消化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列疾病中，不屬于傳染病的是（　�。�
A．艾滋病B．白化病C．細(xì)菌性痢疾D．禽流感

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在原始地球條件下，生命發(fā)生的開端是（　�。�
A．氨基酸等有機小分子物質(zhì)的形成
B．蛋白質(zhì)和核酸等有機大分子物質(zhì)的形成
C．核酸和蛋白質(zhì)在原始海洋中的積累
D．能夠生殖和遺傳的原始生命的形成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．以下措施中不能提高大棚作物產(chǎn)量的是（　�。�
A．適當(dāng)增加光照時間
B．盡量保持溫室內(nèi)溫度平衡，避免忽冷忽熱
C．適時除草、松土、施肥
D．向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞分裂過程中，最先進(jìn)行的是（　�。�
A．細(xì)胞核先由一個平分成兩個B．細(xì)胞質(zhì)平分成兩份
C．形成新的細(xì)胞壁D．形成新的細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

20．動物的行為是指動物的動作，因此靜止不動的動物不具備動物行為．×．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案