A. | 花、種子、根 | B. | 根、莖、葉 | C. | 花、果實(shí)、種子 | D. | 果實(shí)、葉、莖 |
分析 一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成,根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官. 花、果實(shí)和種子屬于生殖器官.
解答 解:在綠色植物的六大器官中,根、莖、葉與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān),屬于營(yíng)養(yǎng)器官,花開放之后,經(jīng)過傳粉和受精結(jié)出果實(shí)和種子,再用種子繁殖后代,因此花、果實(shí)和種子屬于生殖器官.花、果實(shí)和種子屬于生殖器官.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握植物的六大器官,理解它們的功能,很快就能做出正確的選擇.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物化石是研究人類起源和進(jìn)化的唯一證據(jù) | |
B. | 森林古猿進(jìn)化成人類的過程受到了環(huán)境的影響 | |
C. | 森林古猿進(jìn)化成人類是在短時(shí)間內(nèi)基因突變的結(jié)果 | |
D. | 人類是自然界的強(qiáng)者,可任意改變生物圈的面貌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 石灰水變渾濁,說明植物呼吸作用產(chǎn)生了氧氣 | |
B. | 石灰水變渾濁,說明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 | |
C. | 石灰水不變渾濁,說明植物沒有進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | 石灰水不變渾濁,說明植物呼吸作用強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度相等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
患者 | 檢查項(xiàng)目 | 檢查結(jié)果 | 參考值 | 單位 |
小紅 | 血小板(PLT) | 0.5 | 1.5~3.5 | 1011個(gè)/L |
小亮 | 白細(xì)胞(WBC) | 25 | 5.0~10.0 | 109個(gè)/L |
小明 | 紅細(xì)胞(RBC) | 2.5 | 3.5~5.5 | 1011個(gè)/L |
小麗 | 血紅蛋白(Hb) | 80 | 110~160 | g/ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異是普遍存在的 | |
B. | 變異都是可遺傳的 | |
C. | 變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的 | |
D. | 變異對(duì)生物的生存都是有利的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該神經(jīng)結(jié)構(gòu)被稱為反射弧 | B. | 圖中的③是神經(jīng)中樞 | ||
C. | 完成反射活動(dòng)的路徑是①→②→③→④→⑤ | D. | 效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)的神經(jīng)末梢 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 看到老師走上講臺(tái),同學(xué)們馬上安靜下來 | |
B. | 聽到主人喚它的“名字”,小狗就向主人跑過來 | |
C. | 看到有人突然橫穿馬路,司機(jī)立即剎車停了下來 | |
D. | 聽了小紅講的故事,同學(xué)們都忍不住笑了 |
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