20．氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，控制氣孔開(kāi)閉的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．表皮細(xì)胞B．葉肉細(xì)胞C．保衛(wèi)細(xì)胞D．葉脈

分析 氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)的開(kāi)閉，是植物體蒸騰失水的“門戶”，又是氣體交換“窗口”．

解答 解：氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔．氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，當(dāng)氣孔閉合時(shí)空氣無(wú)法進(jìn)出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也無(wú)法獲得氧氣都無(wú)法順利進(jìn)行；同樣水蒸汽無(wú)法通過(guò)氣孔散失，蒸騰作用進(jìn)行不暢．當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，光合、呼吸、蒸騰作用都得以順利進(jìn)行．空氣和水蒸汽的通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義．被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 氣孔的功能是考查的重點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）在長(zhǎng)骨中，分布著豐富的血管和神經(jīng)的是[①]骨膜．
（2）[②]為骨髓腔，骨髓存在于[②]和[④]的空隙中．
（3）[③]為骨密質(zhì)，[④]為骨松質(zhì)，合稱為骨質(zhì)．
（4）[③]、[④]結(jié)合的骨質(zhì)結(jié)構(gòu)使骨堅(jiān)而不重，且骨因含有比例適當(dāng)?shù)挠袡C(jī)物和無(wú)機(jī)物硬而不脆，這兩點(diǎn)性質(zhì)使骨適于動(dòng)物身體的支撐和運(yùn)動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．在做了“探究光對(duì)鼠婦生活環(huán)境的影響”實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）同學(xué)在捕捉鼠婦時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它們經(jīng)常躲在什么地方？陰暗潮濕的環(huán)境．
（2）根據(jù)探究?jī)?nèi)容你提出的問(wèn)題是鼠婦喜歡生活陰暗的環(huán)境嗎？
（3）請(qǐng)你就提出的問(wèn)題作出假設(shè)鼠婦喜歡生活陰暗的環(huán)境．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鼠婦的生活環(huán)境應(yīng)形成明亮和陰暗兩種環(huán)境對(duì)照．該實(shí)驗(yàn)的變量是光照．
（5）實(shí)驗(yàn)中鼠婦數(shù)量應(yīng)用10只不用1只為什么？減少偶然性．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)怎樣處理鼠婦？把鼠婦放回適合生存的自然環(huán)境．
（7）為什么提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)并求取平均值．
（8）本實(shí)驗(yàn)最終的結(jié)論是鼠婦喜歡生活陰暗的環(huán)境．
（9）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)應(yīng)該怎么做C
A、放棄實(shí)驗(yàn)                       B、隨意修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)          D、不再做此實(shí)驗(yàn)直接得出結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消作用”實(shí)驗(yàn)記錄如下表，結(jié)論錯(cuò)誤的是（　　）
試管加入物質(zhì)溫度時(shí)間加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃5分鐘不變藍(lán)
2淀粉糊+胃液37℃5分鐘變藍(lán)
3淀粉糊+唾液0℃5分鐘變藍(lán)
A．對(duì)比1和3，得出唾液在適宜的溫度下對(duì)淀粉有消化作用
B．對(duì)比1和2，得出胃液對(duì)淀粉無(wú)消化作用
C．對(duì)比2和3，有兩個(gè)變量，不能得出科學(xué)結(jié)論
D．分析1試管，可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．據(jù)調(diào)查，某古建筑物院內(nèi)的古樹(shù)上有紅蜘蛛、蚜蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、麻雀、花喜鵲等5種動(dòng)物，它們之間的關(guān)系可用如下簡(jiǎn)圖表示．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：
（1）在該食物網(wǎng)中，古樹(shù)是該生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者；紅蜘蛛、蚜蟲(chóng)是危害古樹(shù)的害蟲(chóng)，它們是生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果大量捕殺麻雀和花喜鵲，則紅蜘蛛、和蚜蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)增加，給古樹(shù)帶來(lái)危害，結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．
（3）古樹(shù)從土壤吸收的水分，一部分用于自身的生命活動(dòng)，其余的絕大部分通過(guò)蒸騰作用散失到環(huán)境中．
（4）古樹(shù)根部的生命活動(dòng)需要消耗糖類等有機(jī)物，這些糖類物質(zhì)主要是由葉制造并通過(guò)植物體內(nèi)的篩管 運(yùn)輸?shù)礁康模?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）圖中①、④、⑤構(gòu)成雌蕊；②、③構(gòu)成雄蕊．（填序號(hào)）
（2）桃花開(kāi)花時(shí)，常看到蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛舞，它在忙著給花傳粉，之后，子房將來(lái)發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．巴斯德發(fā)現(xiàn)了病毒，提出了巴氏消毒法，被稱為“微生物學(xué)之父”．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．黃瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、菠菜這些植物提供人們食用的部位分別是（　　）
A．根、莖、葉、果實(shí)B．果實(shí)、種子、葉、莖C．果實(shí)、根、莖、葉D．種子、葉、莖、根

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．小明設(shè)計(jì)了一個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)：將甲、乙、丙三個(gè)盛有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌處理；洗手前用無(wú)菌棉棒擦取左手手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用另一支無(wú)菌棉棒擦取左手手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹．加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)，如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為小明要探究的問(wèn)題是洗手會(huì)使手上的細(xì)菌減少嗎？．
（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對(duì)照．
（3）培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前須經(jīng)高溫滅菌處理的目的是消滅細(xì)菌，防止對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（4）細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自牛肉汁培養(yǎng)基．
（5）預(yù)期幾天后，三個(gè)培養(yǎng)皿中細(xì)菌菌落最多的是甲．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案