分析 (1)三種血管的出血特點(diǎn)和止血方法:
出血類型 | 出血特點(diǎn) | 止血方法 |
動(dòng)脈出血 | 顏色鮮紅,血流較快,常呈噴射狀 | 可用止血帶或繃帶在近心端止血 |
靜脈出血 | 顏色暗紅,血液較緩 | 可用指壓法或止血帶在遠(yuǎn)心端止血 |
毛細(xì)血管出血 | 顏色紅色,血液緩慢滲出 | 可自然止血,也可用創(chuàng)可貼包扎傷口 |
解答 解:(1)“動(dòng)脈是把心臟里的血液輸送到全身各處的血管,血流方向是離心的”,因此“某傷員下肢動(dòng)脈正在出血”,救援人員應(yīng)在他下肢的近(填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;
輸血以輸同型血為原則,因此,“若該傷員失血過多,需立即輸血,驗(yàn)血得知其血型為O型”,醫(yī)生應(yīng)該給他輸O型血.
(2)靜脈注射藥物,藥物隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的右心房,即.
靜脈注射藥物,藥物進(jìn)入血液后經(jīng)上腔靜脈或下腔靜脈→C右心房→D右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→E左心房→F左心室→主動(dòng)脈→…患處,因此,“若靜脈注射藥物”,則藥物隨血液循環(huán)經(jīng)過心臟各腔的先后順序是C→D→E→F(用圖中字母和箭頭表示).
(3)尿液中有水和無機(jī)鹽,因此“被埋在廢墟中等待救援的人”,可以通過飲用自己的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的水和無機(jī)鹽;“必要時(shí),還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒動(dòng)物”,以保持體內(nèi)能量(或營養(yǎng)物質(zhì))的供給.以維持最基本的生命需求來等待救援.
故答案為:(1)近;O
(2)C→D→E→F
(3)水;能量(或營養(yǎng)物質(zhì))
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)脈血管出血的止血方法、輸血的原則、尿液的成分以及血液循環(huán)的途徑.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用來構(gòu)成組織細(xì)胞 | B. | 用來與血紅蛋白結(jié)合 | ||
C. | 用來交換二氧化碳 | D. | 用來氧化分解有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ?①表示細(xì)胞分化過程,②?表示細(xì)胞分裂過程 | |
B. | ?①過程產(chǎn)生的細(xì)胞和原細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì) | |
C. | ②?過程產(chǎn)生的細(xì)胞,形態(tài)結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變 | |
D. | 生物體通過?①過程和?②過程形成組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)-器官-組織-細(xì)胞 | B. | 器官-系統(tǒng)-細(xì)胞-組織 | ||
C. | 細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng) | D. | 組織-細(xì)胞-系統(tǒng)-器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活到陸地上,直立行走 | B. | 使用并制造簡單工具 | ||
C. | 用語言進(jìn)行交流 | D. | 群體樹棲生活 |
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