3．魚的體表有鱗片覆蓋；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)運動．

分析 魚適于在水中生活的特點：①魚的體形成梭形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；④用鰭游泳等；⑤魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官．

解答 解：魚類生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．
故答案為：鱗片；軀干部；鰭．

點評 記住魚類的特征及與其水中生活環(huán)境相適應(yīng)的特點是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細胞知識說法正確的是（　　）
A．根尖細胞與口腔上皮細胞的主要區(qū)別是根尖細胞有細胞壁、葉綠體和液泡
B．細胞中的物質(zhì)都是自己制造的
C．細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳，是由于細胞核中存在DNA的緣故
D．調(diào)節(jié)準焦螺旋，視野中出現(xiàn)一個邊緣較黑、較寬的圓形或橢圓形圖象，一般這就是要觀察的細胞圖象

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列動物中，體溫不能保持恒定的是（　　）
A．蚯蚓B．家兔C．東北虎D．企鵝

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．豆芽菜可供食用的部分主要是由（　�。┌l(fā)育而來的？
A．胚芽B．胚軸C．胚根D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．青蛙是兩棲動物的主要原因（　�。�
A．既可以在陸地生活，也可以在水中生活
B．幼體和成體都可以生活在陸地上
C．成體和都可以生活在水中
D．幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．我們吃西瓜，感覺甘甜可口，這甜味來自西瓜的（　　）
A．細胞壁B．細胞膜C．液泡D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某課外生物興趣小組，設(shè)計了如下實驗：
①取3個同樣大小的小花盆（盆底有排水孔），分別裝入同樣的沙土，并編號．
②將一個出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這3塊馬鈴薯分別埋進小花盆的泥土中約5cm深．
③把3個花盆按照表的要求連續(xù)培養(yǎng)20天，觀察并記錄實驗結(jié)果．
花盆編號培養(yǎng)條件實驗結(jié)果
溫度光照水分
120℃充足適量澆水 
220℃黑暗適量澆水 
30℃充足適量澆水 
（1）該小組實驗的目的是研究溫度、光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，該實驗中有2組對照實驗．
（2）1、3號花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（3）你認為該實驗設(shè)計是否存在缺陷？請說明理由．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于生物圈的說法，正確的是（　�。�
A．生物圈是指整個地球
B．生物圈是適合生物生存的一個圈層
C．生物圈僅有植物和動物構(gòu)成
D．生物圈指生物活動所能到達的范圍，包括月球

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．王強和幾個同學(xué)利用假期對昆崳山的某片森林進行了調(diào)查，下面是他們調(diào)查報告中的一段話，請分析回答相關(guān)問題：
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性的（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲主要吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的果實為食，然而鼠又是鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）上面是王強畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有的同學(xué)認為還有一條食物鏈未畫出，請你在圖中畫出．補畫完整后該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．
（2）圖中的動物可統(tǒng)稱為消費者，食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的捕食（吃與被吃）關(guān)系建立起來的．
（3）他們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化，與周圍環(huán)境基本保持一致．這說明生物能夠適應(yīng)環(huán)境．
（4）有一時期，人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類，會造成鼠和昆蟲的大量繁殖，結(jié)果對森林造成了一定的破壞．這說明，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限度的，當外來干擾超過這個限度，將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡．
（5）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是非生物部分和分解者．

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