20．如圖圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特征，則（　�。�
A．M可以表示體溫恒定B．M可以表示有脊柱
C．M可以表示在陸上產(chǎn)卵D．M可以表示屬于消費者

分析 （1）昆蟲體表有外骨骼，身體分頭、胸、腹三部分，有三對足，一般有兩對翅．卵生；
（2）爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化．心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生．由于產(chǎn)的卵是帶有硬殼的羊膜卵，爬行動物的生殖發(fā)育都完全脫離了水的限制；
（3）兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，變態(tài)發(fā)育成成體后，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．

解答 解：A、蝗蟲是昆蟲，蜥蜴是爬行動物，它們的體溫都不恒定，故A錯誤；
B、蝗蟲屬于無脊椎動物，體內(nèi)無脊柱；故B錯誤；
C、蝗蟲、蜥蜴在陸地產(chǎn)卵，但是青蛙在水中產(chǎn)卵．故C錯誤；
D、蝗蟲、蜥蜴、青蛙都是動物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者．故D正確．
故選：D．

點評 回答此題的關鍵是要明確各種動物的特征．．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．請用直線將鳥卵的部分結構與其相對應的功能連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請看圖思考并回答有關問題
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于光合作用過程．
（2）通過圖中[①]腐生細菌、真菌等微生物，可將生物遺體中的有機物分解成[②]二氧化碳和[④]水、無機鹽，歸還到大自然中，被植物再利用來制造有機物，為其它生物提供食物．由此可見，這些生物對于物質(zhì)循環(huán)的重要作用．
（3）在生產(chǎn)者中，豆科植物容易和根瘤菌共生，這種微生物的生殖方式是分裂生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．某生物興趣小組的同學準備探究使食物腐敗的細菌是在食物中自然產(chǎn)生的，還是從外界進入食物的，他們設計的實驗方案如下，請分析回答問題
（1）準備甲、乙兩套裝有牛肉汁的培養(yǎng)皿，封閉后進行高溫滅菌處理，這樣做的目的是為了驗證使食物腐爛的細菌是從外界進入食物的．
（2）將甲打開暴露于空氣中而乙保持原有的狀態(tài)不變，并將它們置于同樣的條件下，這樣做的目的是形成對照試驗．實驗要求環(huán)境溫暖，潮濕，原因是細菌的生活需要適宜的溫度和一定的水分．
（3）幾天后，同學們發(fā)現(xiàn)甲裝置中的牛肉汁開始腐敗變質(zhì)，而乙中的牛肉汁沒有變化，因而初步斷定使食物腐爛的細菌是從外界進入食物的．
（4）為了進一步驗證當初的假設，他們又將乙打開，放置在與甲相同的條件下，幾天之后，乙裝置中的牛肉汁發(fā)生了與甲相同的變化，因而同學們最終得出的結論是使食物腐爛的細菌是從外界進入食物的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列動物行為中，不屬于學習行為的是（　�。�
A．老馬識途B．鸚鵡學舌C．小狗算數(shù)D．孔雀開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是幾種常見的動物，有的還是人類的好朋友，請你仔細觀察圖中動物，回答下列問題

（1）A類和B類相同之處是身體都由體節(jié)構成
（2）A用體表呼吸；C用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，D用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．
（3）D類多能在空中飛翔，與其飛行生活相適應的外部特征有：身體呈流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛．
（4）E類特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳．
（5）A、B類與C、D、E類的主要區(qū)別是身體內(nèi)部沒有脊柱．
（6）以上五種動物中，屬于恒溫動物的是DE；學習能力最強的是E（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列實例中，不能體現(xiàn)生物圈是一個統(tǒng)一整體的是（　　）
A．水在全球范圍內(nèi)流動B．鯊魚生活在海洋中
C．鳥類的遷徙跨越多個生態(tài)系統(tǒng)D．河流的污染會影響海洋生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．對生物進化起作用的是（　�。�
①可遺傳的變異②不可遺傳的變異③有利變異④不利受異．
A．①②B．①④C．①③D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．鳥類適于飛行的形態(tài)結構特點不包括（　�。�
A．體表覆羽B．四肢發(fā)達
C．有喙無齒骨中空D．有氣囊輔助肺呼吸

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