【題目】根據(jù)如圖回答問題:

(1)水螅和渦蟲分別屬于 ____________ (填動物類群)。

(2)蜘蛛、螞蟻和蜻蜓等屬于同一類群,該動物類群的主要特征是:體表有堅韌的 ____________ ;身體和附肢都分節(jié)。

(3)寫出一種與蛔蟲同一類群的其他動物: ____________ ;寫出一種與蚯蚓同一類群的其他動物: ____________ 。

(4)鮑魚的殼可以入藥;螺殼和珍珠可做裝飾品。你還能說出軟體動物有利于人類生活的其他用途嗎? ____________ (說出一種即可)。

【答案】(1)腔腸動物、扁形動物;

(2)外骨骼;

(3)絲蟲;水蛭;

(4)食用

【解析】

試題分析:(1)水螅和渦蟲分別屬于腔腸動物、扁形動物。

(2)蜘蛛、螞蟻和蜻蜓等屬于同一類群,該動物類群的主要特征是:體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。

(3)寫出一種與蛔蟲同一類群的其他動物:絲蟲(蟯蟲、鉤蟲等均可);寫出一種與蚯蚓同一類群的其他動物:水蛭(或沙蠶)。

(4)河蚌、烏賊等營養(yǎng)豐富,味道鮮美,可以食用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】位于消化道外的消化腺有(

A、唾液腺、肝臟、胰腺 B、腸腺、胰腺、胃腺

C、唾液腺、胃腺、肝臟 D、肝臟、胰腺、腸腺

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如中甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),乙表示其中一條食物鏈4種生物所構(gòu)成的能量金字塔。請據(jù)圖回答:

(1)甲中最高等的動物是____________。

(2)甲中有______條食物鏈,蛇和鷹在食物網(wǎng)中的關(guān)系是__________________。

(3)乙是甲中含食蟲鳥的一條食物鏈,則a是_;若食蟲鳥被大量捕捉,則短期內(nèi)c的數(shù)量變化是__________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置,請據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,目的是 ,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是 裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象可以證明 是光合作用的原料。

(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在 環(huán)境中,其目的是防止植物進(jìn)行

(3)在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 ,水分是通過葉片上的 散失的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】魚在水中游泳時主要靠什么來產(chǎn)生前進(jìn)的動力?尾鰭 胸鰭 腹鰭 臀鰭 軀干部的擺動

A.①②③ B.①⑤ C.①②③④ D.④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是狗對鈴聲建立唾液分泌條件反射的過程,請據(jù)圖回答:

(1) 圖A中,狗一邊進(jìn)食,一邊出現(xiàn)流唾液、口動等活動,這屬于 反射。

(2) 圖D中,只響鈴不給食物也能引起狗出現(xiàn)流唾液、口動等活動,這種活動方式屬于___________反射。

(3) 吃過話梅的人看到話梅即能分泌唾液,這種反射方式與圖 所示的反射方式是相同的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是李剛在睡眠、散步、慢跑三項活動狀態(tài)中的三種生理指標(biāo),甲表示呼吸頻率、乙表示心率、丙表示下肢肌肉毛細(xì)血管內(nèi)氧合血紅蛋白結(jié)合率(即氧氣與血紅蛋白沒有分離的百分比含量)。請選出能正確表達(dá)李剛慢跑的三種生理指標(biāo)的選項(   )

A. 甲-b 乙-a 丙-c B. 甲-a 乙-b 丙-c

C. 甲-b 乙-a 丙-b D. 甲-c 乙-b 丙-a

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制作臨時裝片的四個步驟:

1從下列選項中選出實驗步驟的正確順序 。

A④②①③ B②③④① C①②③④ D②④③①。

2為了更清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu),對制好的裝片還要進(jìn)行 。

3蓋蓋玻片時,應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸 ,然后輕輕蓋在要觀察的材料上,這樣做可以避免產(chǎn)生氣泡。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時還要排出體 內(nèi)產(chǎn)生的謝廢物。下圖表示人體與外界環(huán)境之間 的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字代表人體的某些結(jié)構(gòu), 字母代表人體內(nèi)某些物質(zhì),“→”代表物質(zhì)交換的 方向。請分析作答:

(1)楊光同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計了含有饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚的午餐食譜,從合理膳食的角度分析,你認(rèn)為該食譜不合理之處為 (寫出一點即可)。饅頭中的淀粉被徹底消化成[A] 的場所是[1] 。

(2)進(jìn)入[2]中的[C]通過 作用,進(jìn)血液;管內(nèi),[C]細(xì)胞中 結(jié)合,由紅細(xì)胞運輸。

(3)[A]和[C]在[3]組織細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行氧化分解釋放出能量,同時產(chǎn)生[B],當(dāng)肋間肌和膈 時(選填收縮舒張),胸廓 (選填擴大縮小)[B]由[2]排出體外,完成 動作(選填吸氣呼氣)。

(4)在循環(huán)路線中,血液流動的方向是一定的,原因是心房與心室之間有 心室與動脈之間有 。

(5)E 處是人體將 排出體外的過程,它是經(jīng)過腎小球的 作用和腎小管的

作用下形成的。

(6[E]現(xiàn)了[A]質(zhì),經(jīng)血液驗血糖不高,明腎單 現(xiàn)病變。

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