【題目】某同學經?吹轿浵伋燥灨芍惖氖澄铮珡臎]有看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗:
材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個,滴管兩支,消毒棉花團若干,糖水、清水各一小杯
實驗步驟:
①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側.
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側.
③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.
請根據(jù)實驗設計回答下列問題:
(1)這個實驗的假設是 .
(2)這個實驗的變量是 .
(3)如果有較多的螞蟻在的棉花團處聚集,則說明螞蟻喜歡甜的食物.
(4)為了要獲得準確的結果,往往要做多次實驗.這種做法稱為 .
【答案】
(1)螞蟻喜歡甜的食物(或者螞蟻不喜歡甜的食物)
(2)糖
(3)加糖水
(4)設置重復組
【解析】(1)該實驗研究螞蟻是否愛吃甜的食物,做出假設是對提出問題肯定或者否定的回答,此題的假設是:螞蟻喜歡甜的食物(或者螞蟻不喜歡甜的食物)皆可以;(2)該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物,所以在設置對照組時,要控制其他可能影響實驗結果的條件.即除了有無糖的條件不同外,其他條件都應該相同,這個不同的條件就是實驗變量,因此該實驗的變量是糖;(3)如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團處聚集,較少的或沒有螞蟻聚集在加清水的棉花團附近,則說明螞蟻喜歡甜的食物;(4)為了要獲得準確的結果,往往要做多次實驗,設置重復組,能避免偶然性,減少誤差.
科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.本題以“螞蟻愛吃什么樣的食物”為知識背景,包括選出控制變量,設計對照實驗和處理數(shù)據(jù)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質、淀粉、脂肪三種成分經過消化道時被消化的情況,下端字母分別表示組成消化道的各個器官,據(jù)圖回答
(1)曲線甲是的消化,曲線乙是的消化,曲線丙是的消化.
(2)蛋白質在[C]和[D]中被消化,其消化的最終產物是 .
(3)消化和吸收營養(yǎng)物質的主要場所在 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體體細胞中一對基因位于一對染色體上的示意圖.對圖解的敘述不正確的是( )
A.染色體上的基因B表示顯性基因
B.如果B來自父方,則b來自母方
C.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),也不能遺傳
D.基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開,用放大鏡觀察,結果如圖所示.有關說法正確的是( )
A.結構①是由受精極核發(fā)育而來的
B.玉米種子完整的胚由結構③④⑤三部分組成
C.玉米種子萌發(fā)時,首先突破種皮的是結構③
D.與蠶豆種子相比,結構②的數(shù)量和功能都相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關節(jié)的結構示意圖,請據(jù)圖回答:(內填序號)
(1)運動時減少兩骨之間摩擦的是;把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是 .
(2)運動時若不小心用力過猛,常會造成從中脫落出來的脫臼現(xiàn)象.
(3)關節(jié)在運動中既靈活又牢固,與其牢固性有關的是及其周圍的韌帶.關節(jié)面是指與之間的接觸面.
(4)當某人患關節(jié)炎時,關節(jié)腫痛,醫(yī)生用針管從關節(jié)腔中抽出渾濁的滑液,這是的分泌功能異常引起的.
(5)骨的運動要靠牽拉,當它受到傳來的刺激收縮時,就會牽動著骨繞著活動,在運動中起動力作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖.下列有關敘述中正確的是( )
A.①對蛋白質起初步消化作用
B.②分泌的物質能乳化淀粉
C.③對脂肪起初步消化作用
D.④是消化和吸收的主要場所
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