【題目】早春播種以后，常用“地膜覆蓋”的方法促進(jìn)早出苗，其主要原因是

A.防止風(fēng)沙B.保濕、保溫有利于種子萌發(fā)C.防止鳥(niǎo)類取食種子

【答案】B

【解析】

種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件為胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

種子萌發(fā)的條件分為自身?xiàng)l件和外界條件。自身?xiàng)l件是完整有活力的胚和供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣，早春播種往往因?yàn)闇囟鹊投绊懗雒纭榱私鉀Q這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來(lái)提高地溫，促進(jìn)出苗早而齊。所以早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進(jìn)早出苗的主要原因是保濕、保溫有利于種子萌發(fā)。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在高山上，海拔越高溫度越低，闊葉林往往分布在海拔較低的地方，針葉林往往分布在海拔較高的地方，這說(shuō)明（ ）對(duì)植物分布的影響

A.光B.溫度C.水D.空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物體的_____中。根據(jù)病毒宿主的不同，可將病毒分為三大類：_____病毒、_____病毒和細(xì)菌病毒。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“珍愛(ài)生命，健康生活�！毕铝杏嘘P(guān)健康生活方式的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.應(yīng)關(guān)注飲食安全，遠(yuǎn)離垃圾食品B.打噴嚏時(shí)應(yīng)遮掩口鼻或避開(kāi)他人

C.學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，可以進(jìn)行體育鍛煉D.感冒后應(yīng)該盡快服用抗生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛔蟲寄生在人的小腸里，靠吸食小腸里半消化的食糜生活。但蛔蟲不能被小腸內(nèi)消化液消化掉，主要原因是其體表有一層_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在從古猿到人的過(guò)渡過(guò)程中，最有決定意義的階段是

A.古猿從樹(shù)棲生活轉(zhuǎn)到地面生活B.產(chǎn)生了語(yǔ)言

C.學(xué)會(huì)制造和使用工具D.直立行走

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述，不正確的是（　�。�

A.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B.以植物為食，破壞生態(tài)平衡

C.幫助植物傳粉D.幫助植物傳播果實(shí)和種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不能說(shuō)明爬行動(dòng)物適應(yīng)陸地生活（　�。�

A.在陸上產(chǎn)卵,卵外有卵殼B.體溫不恒定

C.有頸,頭可繞著頸部轉(zhuǎn)動(dòng)D.完全用肺呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料一：據(jù)CCTV-4新聞報(bào)道，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生便失去媽媽的小狗崽，“母子”情深如一家。

資料二：科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：人們把紅薯撒在海灘上誘惑獼猴走出森林來(lái)到海灘取食。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來(lái)，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。

資料三：英國(guó)科學(xué)家把一盤點(diǎn)燃的蚊香放進(jìn)一個(gè)蟻巢。開(kāi)始，巢中的螞蟻驚恐萬(wàn)狀，約20秒鐘后，許多螞蟻迎難而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸�？梢恢晃浵亣娚涞南佀崃慨吘褂邢�，因此，一些“勇士”葬身火海。但他們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅。

（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，“貓喂狗崽”的行為屬于____行為，“其他猴子洗紅薯”的行為屬于____行為。

（2）“貓喂狗崽”的行為是由其體內(nèi)的____所決定的行為。“其他猴子洗紅薯”的行為是在___的基礎(chǔ)上，通過(guò)___的作用而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，第二種行為的優(yōu)勢(shì)在于____。

（3）“螞蟻集體滅火”的行為屬于____行為。螞蟻之間會(huì)通過(guò)觸角釋放信息素起到____的作用。

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同步練習(xí)冊(cè)答案