【題目】假定在一個由草原、鹿、狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會（ ）

A．迅速上升 B．上升后又下降

C．緩慢上升 D．保持相對穩(wěn)定

【答案】B

【解析】

試題分析：此題考查動物在生態(tài)平衡中的重要作用，可以從食物鏈的角度來分析．

解：因為在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物與其他生物有著直接或間接的關系，當某種動物被滅殺后，會直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng)．在該生態(tài)系統(tǒng)中存在：草→鹿→狼的食物鏈，全部捕殺狼群會使鹿的數(shù)量增加，從而使鹿場上的植物（鹿的食物）減少，以鹿為食動物也會隨著鹿的增多而增多，后來鹿的數(shù)量會隨著植物（鹿的食物）的減少而減少．

故選：B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是人體心臟結構示意圖，請據(jù)圖回答

（1）心臟的四個腔，其中心肌最發(fā)達的是 ．

（2）如果將水從離體心臟的⑨注入，水將從[ ] 流出；如將水從結構⑥注入，則[ ] 流出．

（3）人體的肺循環(huán)開始于 ，結束于 ．

（4）⑧是 ；⑨是 ．

（5）人生病后注射藥物，藥物進入心臟四個腔的順序依次是 → → → （填數(shù)字序號）；在心臟的四個腔內流動著動脈血的是 和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學對達爾文進化的解釋，其中錯誤的一項是（ ）

A．生物的變異是不定向的，生物進化的方向也是不定向的

B．在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性

C．只有發(fā)生有利變異的個體才能在生存斗爭中生存下來

D．變異的存在為自然選擇提供了豐富的素材

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不屬于排泄的是（ ）

A．通過肛門將糞便排出體外 B．通過尿道將尿液排出體外

C．通過汗腺將多余水分排出體外 D．通過呼吸將二氧化碳排出體外

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是普通光學顯微鏡的結構圖，請根據(jù)圖回答下列問題

（1）寫出結構名稱[3] [9] [11]

（2）觀察裝片時，在視野中看到一污點，轉動目鏡和移動裝片，污點都沒有動，可以推測污點最有可能是在[ ]

（3）顯微鏡的四個鏡頭情況如下表，若要在視野中看到較多的細胞，應該選用（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是尿的形成過程示意圖，請回答：

（1）腎單位是由圖中的 （填序號）三部分組成。

（2）⑦中的液體成分與血液的主要不同之處是一般沒有 。

（3）尿的形成主要包括 和 兩個生理過程。

（4）②處是毛細血管，①③卻都被叫做動脈血管的原因是此處不發(fā)生 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面左邊數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品。請根據(jù)表格回答問題。

根據(jù)表內數(shù)據(jù)分析，原尿是_________（填“樣品A”或“樣品B”） ，若腎小球有炎癥，尿液中會出現(xiàn)血細胞和_________，若胰島分泌的胰島素不足，尿液中會出現(xiàn)_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為人體心臟結構示意圖，圖乙為毛細血管流經(jīng)人體內某處的結構示意圖，圖丙為腎單位結構示意圖（圖中“→”表示血流方向）。請同學們對照圖完成下列內容。

（1）圖甲中A、B、C、D表示心臟的四個腔，則A是 。

（2）如果圖乙中⑦代表的是肺泡，則圖乙中的M與圖甲中的[ ] （血管）直接相連,由⑦擴散到⑥的氣體是 。

（3）如果圖乙中⑦代表的是組織細胞，則N處的血液為 血。

（4）血液隨圖甲的③流經(jīng)圖丙的⑧時，通過腎小球的過濾作用不能進入⑨的成分是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲和乙表示“觀察人的口腔上皮細胞”實驗的部分操作，丙表示顯微鏡的結構，丁表示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細胞。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中滴加的液體是 ，圖乙中滴加的液體是 。

（2）顯微鏡下看到的圖丁所示的細胞呈 色。

（3）在結構上與洋蔥鱗片葉內表皮細胞相比，口腔上皮細胞沒有 。

（4）下圖是顯微鏡的四個鏡頭，欲使視野中的細胞數(shù)目最多，應選用下列哪項組合？（ ）

A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④

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