【題目】某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗時,對實驗中的黑紙片進行了創(chuàng)意處理,即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案(如圖一為五角星圖案),用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進行遮光處理(如圖二所示),經(jīng)過系列實驗過程,結(jié)果如圖三所示.下列敘述不正確的是( )

A. 實驗前必須將盆栽天竺葵放到黑暗處一整夜

B. 圖二中葉片上五角星圖案部分,能夠進行光合作用

C. 圖二中葉片的遮光部分,不能進行光合作用和呼吸作用

D. 在一定的光照強度范圍內(nèi),光照強度越強,圖三中五角星圖案越明顯

【答案】C

【解析】選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉)。如不除去會對實驗結(jié)果造成影響所以實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是運走耗盡葉片中原有的淀粉,A正確植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在它所制造的有機物中,圖二中葉片上五角星圖案部分,細(xì)胞中含有葉綠體,因此能夠進行光合作用,B正確;光合作用的條件是光能和葉綠體,呼吸作用的條件是所有的活細(xì)胞,有光無光都能夠進行,圖二中葉片的遮光部分,不能進行光合作用,但是能進行呼吸作用,C錯誤;在一定的光照強度范圍內(nèi),光照強度越強,植物制造有機物越多,根據(jù)碘液遇淀粉變藍(lán)的特性,因此圖三中五角星圖案越明顯,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是森林生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物.

(1)根據(jù)圖中各種生物之間的關(guān)系,在圖中用箭頭將它們聯(lián)成食物網(wǎng).
(2)一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物必須包括生產(chǎn)者、消費者和分解者三種成分.寫出圖中未表示出的那種生物成分: , 例如自然界的各種等.
(3)能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,來自圖中植物的作用.能量在沿食物鏈依次流動過程中,一般來說,一個環(huán)節(jié)只能把所獲得能量的傳遞給下一個環(huán)節(jié).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:

1 圖是兔的牙齒,判斷的理由是:兔的牙齒有[ ] [ ] 的分化,沒有 ,這是與吃植物性食物相適應(yīng)的。

2 圖是狼的牙齒,判斷的理由是:[ ] 尖銳鋒利,適于 ,這是與 的生活習(xí)性相適應(yīng)的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

       

(1)關(guān)節(jié)獨特的構(gòu)造使關(guān)節(jié)既牢固又靈活。運動時,__________能減少兩骨之間的摩擦,___________里有少量滑液,使關(guān)節(jié)活動靈活。

(2)圖中的①主要是由_________組織構(gòu)成的,把兩骨牢固地聯(lián)系在一起。

(3)圖中關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑出的現(xiàn)象,稱為____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于猛禽繁殖行為的是( )

A. 求偶 B. 保護領(lǐng)地 C. 筑巢 D. 孵卵和育雛

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蘋果樹的一朵花,哪一部分被害蟲吃掉后將來肯定不能結(jié)出果實來

A花瓣 B雄蕊 C雌蕊 D花萼

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請你和下列同學(xué)一起進行科學(xué)探究.
Ⅰ.某實驗小組的同學(xué)在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時,設(shè)計了右圖所示的實驗裝置.他們進行了如下實驗操作:
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時;
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時;
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
④分別對葉片進行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍(lán)色,乙裝置的葉片呈藍(lán)色.
Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中,選取了生長狀況相同的A,B,C三條鯽魚,A魚用細(xì)線捆住背鰭,B魚用細(xì)線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)請你為該實驗提出探究問題:
(2)步驟①的目的是
(3)如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要
(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動是

①去掉外面的廣口瓶 ②移去氫氧化鈉溶液 ③去掉一部分葉片
(5)小林在實驗中設(shè)置了組對照實驗.
(6)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人類起源與發(fā)展過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A表示的物種名稱為_________;依據(jù)已有的證據(jù),古人類學(xué)家推測,在A物種形成前自然環(huán)境曾發(fā)生過對人類起源有重大影響的變化,這一變化是____________

(2)從A到B的過程表示人類已開始向著______________的方向發(fā)展;從B到C的過程表示人類已經(jīng)開始___________________________________。

(3)從C到F的過程,除著裝發(fā)生了變化外,另一個顯著的變化是______________;G則突出體現(xiàn)了人類具有__________這一區(qū)別于其他生物的顯著特征。據(jù)此可以推測:人類在進化過程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項屬于生物的是

A地里鉆出的竹筍 B恐龍化石

C不斷長大的鐘乳石 D珊瑚礁

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同步練習(xí)冊答案