【題目】動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較生理功能．

【答案】正確
【解析】解：動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)如是否有翅、身體是否分節(jié)等，往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造如有無(wú)脊椎和生理功能，如體溫是否恒定、呼吸等．因此題干的說(shuō)法正確．
所以答案是：正確
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解分類(lèi)的依據(jù)與方法(主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí)，并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為幾種常見(jiàn)的生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物是[ ]_____。

（2）剛出生的大熊貓就能迅速爬到母親身上吮吸母乳得以生存，熊貓的這種行為是由體內(nèi)的_____決定的。

（3）動(dòng)物園里人工飼養(yǎng)的大熊貓能夠按照訓(xùn)練師的指示，表演各種憨態(tài)可掬的動(dòng)作， 這種行為類(lèi)型屬于_____，是大熊貓?jiān)谶z傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，通過(guò)_________而獲得的行為。

（4）若把圖中生物 A、C、E 歸為一類(lèi)，而將 B、D 歸為另一類(lèi)，其分類(lèi)依據(jù)是 A、C、E 細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有細(xì)胞壁、大液泡和_____。

（5）圖中屬于脊椎動(dòng)物的是_____（填代表字母）。

（6）其中 C 動(dòng)物類(lèi)群由多個(gè)個(gè)體構(gòu)成，等級(jí)森嚴(yán)，分工協(xié)作，這種行為方式被稱(chēng)為_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的行為千奇百怪，下列動(dòng)物行為中，不屬于動(dòng)物“語(yǔ)言”的是（ ）
A.蚊叮咬人
B.蜜蜂的圓形舞
C.雌蛾釋放性外激素
D.狗三條腿著地，一條后腿提起到處撒尿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有結(jié)構(gòu)，它只能寄生在里．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究生物體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，通常所用的科學(xué)研究方法是（ ）
A.收集和分析資料法
B.觀(guān)察法
C.調(diào)查法
D.比較法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者_____設(shè)計(jì)的。

（2）該實(shí)驗(yàn)裝置中A內(nèi)模擬了_____的成分，它與現(xiàn)在大氣相比主要是不含_____。

（3）B裝置模擬了_____，實(shí)驗(yàn)后可檢測(cè)到其中含有_____等有機(jī)小分子物質(zhì)。

（4）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在原始地球條件下，原始大氣中的無(wú)機(jī)物形成_____是完全可能的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若載玻片上有微小的英文字母q，則顯微鏡中看到的物像應(yīng)該是（ ）
A.p
B.b
C.q
D.d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水中的氧進(jìn)入鯉魚(yú)體內(nèi)的途徑是（ ）
A.水→口→血液→鰓
B.水→鼻腔→鰓→血液
C.水→鰓→血液→口
D.水→口→鰓→血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成語(yǔ)“金蟬脫殼”中，“殼”指的是（ ）
A.莢膜
B.外骨骼
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案