20．綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于維持生物圈的碳-氧平衡．

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定．

解答 解：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（淀粉）+氧氣．綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．
故答案為：光合作用；碳-氧．

點(diǎn)評 理解光合作用的概念和意義是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．
（2）如果手被針刺，會(huì)發(fā)生縮手反射．完成這一反射活動(dòng)
的路徑是①→②→③→④→⑤．（用標(biāo)號和箭頭表示）
（3）縮手反射屬于非條件反射．（選填“條件”或“非條件”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列圖示能正確反映抗體與抗原關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞壁C．線粒體D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．產(chǎn)生氧氣，是大氣中氧氣的來源B．儲(chǔ)存能量，釋放氧氣
C．分解有機(jī)物，釋放能量D．需要消耗二氧化碳，儲(chǔ)存能量

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．據(jù)圖回答問題

（1）圖1是顯微鏡的構(gòu)造，寫出①②兩種結(jié)構(gòu)的名稱．
①目鏡；②反光鏡．
（2）圖2是悟空同學(xué)使用顯微鏡的四個(gè)步驟，請排列好順序：②①④③．
（3）悟空同學(xué)觀察時(shí)，哪一種組合觀察到細(xì)胞成的像最大B．
目鏡和物鏡組合目鏡物鏡
A5×10×
B16×40×
C5×40×
D10×40×

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)光合作用、呼吸作用的有關(guān)知識回答：

（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是光合作用，b是呼吸作用．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是二氧化碳，B是有機(jī)物．
（3）a、b的發(fā)生都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的，a進(jìn)行的主要場所是葉綠體，b進(jìn)行的主要場所是線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．分析說明題．
如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題．
（1），在此生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量都來自太陽能．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)這是草．它是生態(tài)系統(tǒng)中食物的來源
（3）這個(gè)食物網(wǎng)中含有5條食物鏈，寫出其中一條食物鏈草→兔→鷹．
（4）食物鏈和食物網(wǎng)中箭頭表達(dá)的意思是“吃與被吃”的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．人和動(dòng)物生命活動(dòng)所需要的能源歸根結(jié)底來源于綠色植物的光合作用．√（判斷對錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊答案