16.下列是對(duì)細(xì)胞﹑組織有關(guān)知識(shí)的敘述,你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是( 。
A.遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核還能控制細(xì)胞的生命活動(dòng)
B.植物的營(yíng)養(yǎng)組織是由分生組織進(jìn)行細(xì)胞分化形成的
C.人體的心臟是一種器官,主要由結(jié)締組織構(gòu)成
D.杜鵑花比杜鵑鳥少了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次

分析 除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.生物體的結(jié)構(gòu)是和功能相適應(yīng)的.

解答 解:A、遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核還能控制細(xì)胞的生命活動(dòng),A正確;
B、植物的營(yíng)養(yǎng)組織是由分生組織進(jìn)行細(xì)胞分化形成的,B正確;
C、心臟主要由心肌構(gòu)成,屬于肌肉組織,能夠收縮和舒張,推動(dòng)血液在心臟和血管組成的管道系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng),是血液循環(huán)的動(dòng)力器官,C錯(cuò)誤;
D、植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.杜鵑花屬于植物,無系統(tǒng),杜鵑鳥屬于動(dòng)物,有系統(tǒng),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),了解不同細(xì)胞的特點(diǎn)、功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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6.植物體吸收、運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的主要器官和結(jié)構(gòu)分別是( 。
A.導(dǎo)管、根B.根、導(dǎo)管C.根、篩管D.篩管、導(dǎo)管

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于人體器官和系統(tǒng)的敘述中,不正確的是( 。
A.肝臟、心臟、胃、大腦都是器官
B.系統(tǒng)由多個(gè)組織構(gòu)成,能完成一種或幾種生理功能
C.器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與它的生理功能相適應(yīng)的
D.器官一般由四種基本組織構(gòu)成,并以某種組織為主

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)( 。
A.分解者B.消費(fèi)者C.生產(chǎn)者D.初級(jí)消費(fèi)者

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.在玉米種子的萌發(fā)過程中,為胚提供營(yíng)養(yǎng)的是( 。
A.果皮和種皮B.胚芽和胚根C.胚乳D.子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.細(xì)菌經(jīng)常會(huì)連成鏈狀或葡萄狀,因此細(xì)菌是多細(xì)胞生物.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在顯微鏡下觀察的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是圖中的乙 (填“甲”或“乙”),乙細(xì)胞與甲細(xì)胞相比,不具有的結(jié)構(gòu)是【①】、【③】、【⑤】.
(2)在這兩種細(xì)胞中,能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 的結(jié)構(gòu)都是線粒體.
(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,【④】細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
(4)控制中心;桃子里帶甜味的物質(zhì),存在于細(xì)胞的【⑤】液泡.
(5)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),染色所用的液體是碘液.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.嫁接要確保接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.每一個(gè)生物個(gè)體都是一個(gè)十分豐富的基因庫(kù).×(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案