【題目】為了保護(hù)動(dòng)物的多樣性，我們需要在遺傳物質(zhì)、 和 三個(gè)層次上，制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施。

【答案】物種、生態(tài)環(huán)境

【解析】

試題分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)植物十分豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)變成單一的農(nóng)田后，生物種類會(huì)迅速減少，破壞了食物鏈，影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，一些生物不在適應(yīng)環(huán)境，遷走或死亡，如鳥類和哺乳類大量減少。鳥類減少，各種農(nóng)林害蟲失去天敵的控制，就大量繁殖起來(lái)，給農(nóng)作物和樹木造成了嚴(yán)重的危害。因此也會(huì)加速種類多樣性和基因多樣性的喪失，因此，要保護(hù)動(dòng)物的多樣性就要在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境這三個(gè)層次來(lái)進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中由遺傳因素決定的行為是（　　）

A. 剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶

B. 成年黑猩猩利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題

C. 小鼠學(xué)會(huì)在迷宮中直接走向有食物的暗室

D. 大山雀學(xué)會(huì)喝牛奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答下列小題

【1】人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．消化道組成依次是

A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥

C. ①②④⑥⑦ D. ①②⑤⑥⑦

【2】圖中④⑤代表的器官名稱是

A. 胰腺、肝臟 B. 肝臟、胃

C. 肝臟、十二指腸 D. 胃、胰腺

【3】營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化吸收的主要器官是

A. ③ B. ④ C. ⑤ D. ⑥

【4】某同學(xué)攝入的混合性食物在消化道內(nèi)消化、分解，最終得到一組消化終產(chǎn)物是

A. 蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 B. 氨基酸、麥芽糖、甘油、脂肪酸

C. 二氧化碳、水、尿素 D. 氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類群有_______、_______、_______、_______、_______、______動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1997年，英國(guó)科學(xué)家伊恩·威爾穆特等在實(shí)驗(yàn)室培育出了 “多利”。下面是克隆羊“多利”的身世示意圖，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。

（1）多利”有三個(gè)“媽媽”，其中母羊A提供____________________________；懷胎并生下在“多利”是____________（填字母）羊。

（2）“多利”的性別是___________，是黑面還是白面？____________。

（3）“多利”是世界上第一例克隆哺乳動(dòng)物，試解釋克隆的含義。__________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】軟體動(dòng)物：柔軟的身體表面有________；用________呼吸；運(yùn)動(dòng)器官是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在校園生物角修剪月季時(shí)，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛。對(duì)完成該反射神經(jīng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A.1是效應(yīng)器，能夠?qū)Υ淘狡つw作出反應(yīng)

B.3是神經(jīng)中樞，痛覺(jué)就是在這里產(chǎn)生的

C.該反射活動(dòng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是5→4→3→2→1

D.3是神經(jīng)中樞，受到大腦皮層的控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)家實(shí)行二胎政策后，有的家庭正準(zhǔn)備要二孩，但對(duì)有遺傳病史的家庭來(lái)說(shuō)，應(yīng)慎重考慮。某家庭一對(duì)智力正常的毒素，生了一個(gè)患苯丙酮尿癥（智力障礙）的孩子，請(qǐng)你幫助他們分析一下生二孩的情況

（1）這個(gè)家庭中有正常和患病這種同一性狀的不同表現(xiàn)形式，我們稱為________，其中顯性性狀應(yīng)是________。

（2）這種親代和子代個(gè)體間的差異，我們稱為________，這種差異還可能延續(xù)到再下一代，說(shuō)明這種差異是________。

（3）這對(duì)夫婦的基因組成是________，患病孩子的基因組成是________。（A表示正�；�，a表示患病基因）

（4）這對(duì)夫婦生一個(gè)二孩，正常的可能性為________，如果生下的二孩正常，預(yù)計(jì)他們的三孩患病的可能性為________。

（5）有同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)患病的孩子成年后如果與正常人婚配，他們的后代一定會(huì)患病，”你認(rèn)為對(duì)嗎？________，為什么________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從一個(gè)小小的細(xì)胞到“帥哥靚妹”的過(guò)程，讓我們看到了生命的奇妙變化，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）人的生命開始于一個(gè)被稱為________的細(xì)胞出生前的我們?cè)趮寢尩?/span>________里生活，每時(shí)每刻，都能通過(guò)________和________從媽媽獲得________和________，并且排出________.

（2）________突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

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